文章标题:dtnl教案设计(优质5篇)
文章内容:
dtnl教案设计(1)
教学目的:
1. 学习d、t、n、l的读音及写法。
2. 学习d、t、n、l与韵母相拼的音节、音节词。
3. 学习音节词dà、tǔ、nǚ、lì。
教学重点:学习d、t、n、l的读音、写法及与韵母相拼的音节。
教学难点:学习音节词及“大、土、女、立”。
教学准备:拼音卡、挂图
教学课时:三课时
教学过程:
第一课时
一、看图导入:先看图,引出d、t、n、l的读音。
二、教学d。
1. 出示卡片,指读,小老师带读。
2. 师范读,说要点。
3. 教儿歌,小鼓咚咚ddd。
4. 齐读,正音。
5. 教d的写法。
① 看书上范例,请生说笔顺,师范写。
② 书空。
③ 描红、自己写、描写。
④ 评议。
三、教学t、n、l,方法同上。
四、游戏巩固:
1. 找朋友。
2. 抢答。
五、读书巩固。
第二课时
一、复习导入:开火车读d、t、n、l。
二、学习音节。
1. 学习d与a相拼组成的音节及四声。
① 出示d—a→da,讲解:声母d和韵母a做朋友组成音节da。
② 运用拼读方法试拼读。
③ 指读,小老师带读。
④ 齐读。
⑤ 出示da da da da,指名标出四个声调。
⑥ 生试读。
⑦ 指读,小老师带读,正音。
⑧ 开火车读,先顺序、再乱序。
2. 学习d与e、I、u相拼的音节。
① 出示de、di、du试读、指读。
② 小老师带读。
③ 开火车读。
3. 学习与相拼组成的音节,方法同上。
第三课时
一、导入复习:
1. 摘苹果游戏读音节。
2. 读音节比赛。
二、学习声母分别是的音节词。
1. 出示dì、bǘ:① 试读;② 指读、领读;③ 齐读。
2. 分别出示dǜpí、tǚdì、mǜtī、nǚlì、níbā、lābǐ、màlǜ,方法同上,开火车练习。
三、学习“大、土、女、立”。
1. 出示图与卡片。
2. 图上画的是什么?
3. 试读生字,你是怎么认识的?表扬好的识字方法。
4. 小老师带读,齐读。
5. 练习用字的组成。
四、巩固:
1. 读书12、13页;
2. 找朋友游戏。
dtnl教案设计(2)
教学目标:
1. 指导学生学会声母d、t、n、l,能读准音,认清形,正确书写。
2. 辅导学生学会声母d、t、n、l与单韵母拼读音节与带调拼读音节。
3. 引导学生会读儿歌。认识“大、乐、我”三个生字。
教学重点:
声母d、t、n、l的发音及d、t、n、l与韵母拼读音节。
教学难点:
n、l的发音及n、l与韵母的拼读。
教学准备:
多媒体课件,声母、音节卡片,“苹果树”。
课时安排:
两课时
教学过程:
第一课时
一、复习引入
1. 谈话激趣:孩子们,今天有几个大家都熟悉的朋友来到我们的教室(课件出示ɑ、b、e、m、f、o、u、l、p、ü)谁能准确地读出它们的名字?
2. 还有谁能找出这些字母里的声母来?
3. 我们用什么好办法记住这些声母的?(唱儿歌)
4. 齐唱儿歌。
5. 导入新课:今天教师再介绍几个声母朋友给大家认识好不好?那我们今天就来学习“看图说话学拼音4”。
二、学习新课
一)看图进入情景,练习说话,引出并学习d、t、n、l四个声母的发音。
1. 同学们请随老师到动物园去找新朋友吧。(课件出示书中情景图)。
2. 一走进动物园的门口,你见到了什么动物,它们在干什么?(一至三名学生说话,鼓励学生把话说完整。课件闪出dǎbǎ)。
3. 你喜欢这些小熊吗?为什么?
引导学生说出小熊很遵守纪律。
4. 你会排队吗?在什么时候?
5. “dǎbǎ”这两个音节里哪个声母是我们的新朋友?引出并学习“d”。
师讲发音方法、范读、指读、齐读。
6. 参观了小熊打靶,我们又去看看别的动物在干什么好吗?现在就请同学们自由参观动物园。边参观边小声地跟身边的同学说说你看见了谁在干什么,还遇到了哪些新的声母朋友。
7. 学生汇报
注意引导学生把话说完整,相机引导学生认读t、n、l三个声母。
二)记忆d、t、n、l的形。
1. 孩子们,刚才我们学会了这几个声母的读音,现在我们来想想办法记住它们的样子。
2. 先请看一幅图(课件出示课本第13页第一幅图)。你觉得这幅图跟哪个声母朋友很像?
3. 你还有什么办法记住“d”,它跟我们学过的哪个声母相似?
4. 谁能编出一句顺口溜来记住“d”(左下半圆d d d)
5. 另外的三个声母t、n、l你们又用什么办法来记?
6. 请打开课本第13页,看看书中的图,回忆一下学过的声母,想一想,把你的办法跟小组的同学说一说,再告诉老师。
7. 学生汇报。
相机出示书中插图,引导学生编出顺口溜(伞把向下ttt,一个门洞
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