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dtnl教案设计(优质5篇)

作者:职业培训 时间: 2025-01-15 18:04:48 阅读:201

文章标题:dtnl教案设计(优质5篇)

文章内容:

dtnl教案设计(1)

教学目的:

1. 学习d、t、n、l的读音及写法。

2. 学习d、t、n、l与韵母相拼的音节、音节词。

3. 学习音节词dà、tǔ、nǚ、lì。

教学重点:学习d、t、n、l的读音、写法及与韵母相拼的音节。

教学难点:学习音节词及“大、土、女、立”。

教学准备:拼音卡、挂图

教学课时:三课时

教学过程:

第一课时

一、看图导入:先看图,引出d、t、n、l的读音。

二、教学d。

1. 出示卡片,指读,小老师带读。

2. 师范读,说要点。

3. 教儿歌,小鼓咚咚ddd。

4. 齐读,正音。

5. 教d的写法。

① 看书上范例,请生说笔顺,师范写。

② 书空。

③ 描红、自己写、描写。

④ 评议。

三、教学t、n、l,方法同上。

四、游戏巩固:

1. 找朋友。

2. 抢答。

五、读书巩固。

第二课时

一、复习导入:开火车读d、t、n、l。

二、学习音节。

1. 学习d与a相拼组成的音节及四声。

① 出示d—a→da,讲解:声母d和韵母a做朋友组成音节da。

② 运用拼读方法试拼读。

③ 指读,小老师带读。

④ 齐读。

⑤ 出示da da da da,指名标出四个声调。

⑥ 生试读。

⑦ 指读,小老师带读,正音。

⑧ 开火车读,先顺序、再乱序。

2. 学习d与e、I、u相拼的音节。

① 出示de、di、du试读、指读。

② 小老师带读。

③ 开火车读。

3. 学习与相拼组成的音节,方法同上。

第三课时

一、导入复习:

1. 摘苹果游戏读音节。

2. 读音节比赛。

二、学习声母分别是的音节词。

1. 出示dì、bǘ:① 试读;② 指读、领读;③ 齐读。

2. 分别出示dǜpí、tǚdì、mǜtī、nǚlì、níbā、lābǐ、màlǜ,方法同上,开火车练习。

三、学习“大、土、女、立”。

1. 出示图与卡片。

2. 图上画的是什么?

3. 试读生字,你是怎么认识的?表扬好的识字方法。

4. 小老师带读,齐读。

5. 练习用字的组成。

四、巩固:

1. 读书12、13页;

2. 找朋友游戏。

dtnl教案设计(2)

教学目标:

1. 指导学生学会声母d、t、n、l,能读准音,认清形,正确书写。

2. 辅导学生学会声母d、t、n、l与单韵母拼读音节与带调拼读音节。

3. 引导学生会读儿歌。认识“大、乐、我”三个生字。

教学重点:

声母d、t、n、l的发音及d、t、n、l与韵母拼读音节。

教学难点:

n、l的发音及n、l与韵母的拼读。

教学准备:

多媒体课件,声母、音节卡片,“苹果树”。

课时安排:

两课时

教学过程:

第一课时

一、复习引入

1. 谈话激趣:孩子们,今天有几个大家都熟悉的朋友来到我们的教室(课件出示ɑ、b、e、m、f、o、u、l、p、ü)谁能准确地读出它们的名字?

2. 还有谁能找出这些字母里的声母来?

3. 我们用什么好办法记住这些声母的?(唱儿歌)

4. 齐唱儿歌。

5. 导入新课:今天教师再介绍几个声母朋友给大家认识好不好?那我们今天就来学习“看图说话学拼音4”。

二、学习新课

一)看图进入情景,练习说话,引出并学习d、t、n、l四个声母的发音。

1. 同学们请随老师到动物园去找新朋友吧。(课件出示书中情景图)。

2. 一走进动物园的门口,你见到了什么动物,它们在干什么?(一至三名学生说话,鼓励学生把话说完整。课件闪出dǎbǎ)。

3. 你喜欢这些小熊吗?为什么?

引导学生说出小熊很遵守纪律。

4. 你会排队吗?在什么时候?

5. “dǎbǎ”这两个音节里哪个声母是我们的新朋友?引出并学习“d”。

师讲发音方法、范读、指读、齐读。

6. 参观了小熊打靶,我们又去看看别的动物在干什么好吗?现在就请同学们自由参观动物园。边参观边小声地跟身边的同学说说你看见了谁在干什么,还遇到了哪些新的声母朋友。

7. 学生汇报

注意引导学生把话说完整,相机引导学生认读t、n、l三个声母。

二)记忆d、t、n、l的形。

1. 孩子们,刚才我们学会了这几个声母的读音,现在我们来想想办法记住它们的样子。

2. 先请看一幅图(课件出示课本第13页第一幅图)。你觉得这幅图跟哪个声母朋友很像?

3. 你还有什么办法记住“d”,它跟我们学过的哪个声母相似?

4. 谁能编出一句顺口溜来记住“d”(左下半圆d d d)

5. 另外的三个声母t、n、l你们又用什么办法来记?

6. 请打开课本第13页,看看书中的图,回忆一下学过的声母,想一想,把你的办法跟小组的同学说一说,再告诉老师。

7. 学生汇报。

相机出示书中插图,引导学生编出顺口溜(伞把向下ttt,一个门洞

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