《最大的书》一文记叙了爸爸与川川在爬山途中与地质勘探队员交流的所见所闻，揭示了大自然是一座巨大的知识宝库。课文语言简洁，以对话贯穿全文，将地质知识融于课文之中，字里行间充满着儿童对大自然的好奇与热爱。本课的教学以指导朗读为切入点，以读代讲，特别要指导学生读好人物的对话。通过抓标点符号（！、？、……）、语气词、重点词朗读，让学生感受到人物的心情，能读出人物的语气。让学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣，产生研究、探索的愿望。

例如，叔叔告诉川川岩石上有图画的句子：“你看，这儿有树叶、有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”这句话中，通过“哩”字的朗读，能读出叔叔看到小鱼时的开心、惊奇和意外，以及特别的高兴之情。

当叔叔讲到岩石书用处时：“它能告诉我们，哪里埋着煤矿，哪里藏着铁矿……”这里的省略号，引导学生展开想象，激发学生对大自然的兴趣。有的学生会说还有钻石、石油、瓷器、金子等宝藏。这个过程不仅训练了学生的口语表达能力，也加深了他们对岩石书的了解，对自然界的好奇。

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文章来源：天狐定制

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