《青蛙看海》是一篇寓言故事，讲述了一只生活在湖边的青蛙，渴望一睹大海的风采。在苍鹰的指引与松鼠的鼓励下，青蛙坚持不懈地跳跃，最终抵达山顶，实现了自己的梦想。在设计教学时，注重了以下几个方面：

一、识字教学

识字是阅读和写作的基础。低年级学生在课堂上需要学习大量生字。通过复习环节中的认读，巩固生字的音形，教师进一步指导学生使用“一双”等量词，积累新词组。在阅读过程中，注重理解生词的含义，例如“失望”一词，通过青蛙想看大海却难以登顶的背景，帮助学生更好地理解词语。通过复习课文中所有要求会写的生字，确保学生在脱离语言环境时也能准确识字，巩固识字效果。

二、诵读体味

低年级的阅读教学应注重朗读，激发阅读兴趣。利用教材中生动的语言，通过多媒体展示，帮助学生在朗读中感受课文形象，与课文内容产生共鸣。在阅读青蛙与苍鹰的对话时，通过关键词“天哪，这么高的山！”和“我没有……也没有……”来体会青蛙的畏难情绪，通过图文结合，指导学生正确朗读，培养语感。

三、创设情境，强化能力

在低年级语文教学中，创设情境有助于学生积极参与讨论，表达自己的观点。设计说话训练点，如复习环节中的“了解课文内容”和在特定情境下（如青蛙到达山顶）进行的“表达感受”训练。这些活动有助于提高学生的口头表达能力，让他们在对感兴趣的话题发表意见时，能更清晰地表达自己的意思。

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文章来源：天狐定制

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