二要讲究一定的方法，那种稀里糊涂，囫囵吞枣的读法，未必对孩子语文素养的提高真正有帮助。就要多关注这方面上的作业，无论语文老师是否布置了作业，家长要按照每一课文后面的作业题来检查。家长要注意言辞，别说孩子学这不行学那不行，让孩子对什么都有兴趣喜欢各种知识。并尽力去做到最好。而不能由着自己的性子来，喜欢了就认真学，不喜欢的直接弃之一旁。三门都不太好的，基础的东西都需要再查漏补缺，得一时半会儿之功！

不然语文语像没有人爱的孩子一样会伤心的，引导孩子喜欢上语文，想去学习语文知识。成人后人往往只需在某一专业领域干好就可立足。他不会就觉得难，不想写。所以，小学的偏科不可靠，继续鼓励吧，多阅读还是对语文有帮助的。还有哪些方面没有做到，孩子是家长的，不是老师的，孩子的一切言行都是家长行为的反射

往往不是一两个月就能见效的。作为家长来说，要有心理准备，做好打长久战的预案。定一个小小的目标。每天的完成一点点自己偏科的课程，成绩不错的科目就继续保持就行。可能是孩子不喜欢那科老师，提不起兴趣来。家长多引导和辅导孩子啊不是说读万卷书，行万里路；读书破万卷，下笔如有神吗？

读的书不算少吧，可是照样在语文考试中败下阵来，可见一味的阅读，并不见得提高语文成绩。这就要求坚持长期大量阅读。随着年级的升高,阅读的语感等优势就会体现出来了。灵活起来。只有在与老师互相沟通交流理解共同探讨前提下提高孩子的爱好和兴趣，孩子成绩逐渐会好。

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文章来源：天狐定制

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