文/涅阳三水

1、阅读素养的概念

阅读的素养包括两个方面的意思，一是先天的与阅读有关的生理特点，以及由此形成的心理现象；一是指读者在后天阅读过程中的修习和涵养。

由于这两方面的含义的存在，可以知道阅读素养是每个读者都有的不同的阅读气场，与年龄，性别，心理的成熟度，个性气质等等，都有着差异。

所以，阅读素养对于阅读者来说，是一个个性很强的阅读概念。

2、阅读素养排斥病理现象

想起来我参加工作第一年遇到的学生，一个女孩，她声音很好听，写字也很漂亮，学习成绩也堪称优秀。但就是一点儿不能读书，一读书就会头疼，有着严重的精神衰弱。

今天读书，读到了阅读的先决条件是健康的生理机制，我就一下子想起来这个孩子了。

当然，这和我们说的健康的生理机制是不太吻合的。因为她有敏锐的视知觉和言语动觉，有着读者从事阅读活动的必备的前提条件。

按理说她应该读书很好，可偏偏是她存在着病理现象，无法完成读书的过程。

这样也就是说，她已经失去了健康的生理机制，这一先决条件，无法完成或者无法享受阅读的幸福。

想完了这位学生，我又想起来海伦凯勒，想起了张海迪，他们身体上已经存在了很大的缺陷，但是通过刻苦实践和勤奋，得到了补偿。

这个补偿，就是通过阅读完成了大量的行动，让海伦·凯勒还有张海迪成为演讲家，教育家，作家。

所以这个健康的生理机制，应该指的就是在阅读过程中，不会出现其他对阅读有障碍的机制。

3、阅读素养需要良好的家庭环境

我们都知道，阅读是需要用大脑的，在阅读的过程当中，自始至终发挥着核心作用的，就是大脑的功能——心理。

在阅读的过程当中，注意力集中是首要的心理条件。

在我们现在的教育环境当中，孩子的注意力不够集中，那么，对于阅读来说，他就失去了健全的心理功能。

健全的心理功能，体现着健全的大脑功能。

对于形成完整的阅读能力和良好的阅读品质，提供了外在的物质条件。

我又想起了曾经遇到的一个孩子。

他当时读小学三年级，整天在教室里，不读书不写作业什么也不做。当老师问他为什么这样的时候，他说没意思。

后来又了解到，他的妈妈在家里经常也是这样的一种腔调，无论做什么都没有热情积极主动的一面，对身边发生的任何事，都是索然寡味毫无兴趣。

做妈妈的是这样的一种情形，那么身边的孩子在长期耳濡目染的过程当中，失去了学习阅读的所有性质。

那么天长日久的积累下来，对于阅读来说，健全的心理功能便没有了。

宋代的大诗人陆游，在他的作品中有一段关于阅读的话：“给天下之事，为此为最难。非诚好之，捐三二十年之勤，殆未易可以言功。”

这就在告诉我们，只有在良好的家庭环境中，通过长久勤苦的阅读实践，才能够养成这样健全的心理功能。

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文章来源：天狐定制

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