语言文字积累与梳理学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中积累语言材料和语言经验形成良好语感。

语言文字积累与梳理学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感。通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点，掌握语言文字运用规范，感受汉字的文化内涵，奠定语文基础。

语言的积累与梳理，应该在具体的实践活动展开。例如诵读、记录、摘抄、书写、整理、交换资料等，都属于具体可感的实践活动。每次参与都累积了经验值，都能丰富学生个体掌握的语言材料。历次的实践，有助于增加语感，提升语言品质。所以，越是实践，越会实践，越爱实践，越能在实践中进步。

语感，即比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，是语文水平的重要组成部分。语感来源于多次和语言文字的接触，语感中包含对语言文字的分析、理解、体会、吸收全过程，而且以“高度浓缩”“整体打包”的方式呈现。

不同人经历的语言活动不同，形成的语感不同，语感是一种个性色彩很浓的语言特质。语感一旦形成，会影响个人在接触语言时做出的理解、判断、联想等，而且每一次的理解、判断、联想，反过来又补充为个人的学习、生活、心理、情感等方面的经验，形成人整体的语言素养。

语言文字的重要性：

语言文字的重要性语言文字的重要性语言文字是人类传递信息，交流思想，进行抽象思维的工具，也是社会发展进步必不可少的工具。实现语言文字的规范化、标准化，是普及文化教育、发展科学技术、提高工作效率的一项基础工程。

对社会主义物质文明和精神文明建设具有重要意义。语言应用能力是人进行社会实践活动的基本能力之一，也是构成人的整体素质的一个重要方面。

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文章来源：天狐定制

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