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《我们在呼吸》教学设计范文

作者:职业培训 时间: 2025-01-13 03:04:54 阅读:276

一、课程标准相关要求

了解人体呼吸的过程。

能用简单的工具对事物进行较细致的观察,并能用语言或图画表达。

尝试用不同的方式分析和解读数据,对现象作合理的解释。

尊重证据。

原意合作与交流。

二、教材分析

四年级下册教材通过《我们怎样呼吸》单元培养学生的搜集事实与证据能力,本课《我们在呼吸》旨在帮助学生建立呼吸的科学概念,如人离不开空气、吸入和呼出气体的不同。

三、学情分析

10岁左右的四年级学生对动物需要呼吸有感性认识,但对于吸入和呼出气体的不同不甚清晰。通过课堂活动,引导学生理解呼吸的意义及气体变化。

四、教学过程

1. 引入课题:体验憋气感受,理解呼吸的必要性。

2. 2分钟呼吸的次数:测量平静与运动后的呼吸频率,比较数据,得出运动时需更多氧气。

3. 比较吸入与呼出气体:通过实验观察澄清石灰水的变化,理解吸入氧气、呼出二氧化碳的原理。

4. 拓展活动:探讨空气中氧气是否耗尽,初步了解植物光合作用。

5. 小结与引伸思考:回顾学习内容,布置下节课思考动物呼吸方式的作业。

五、板书设计

我们在呼吸

1. 1分钟呼吸资料记录表

2. 二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊

3. 呼吸时,吸入空气利用氧气,呼出气体含较多二氧化碳

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