杜郎口教学模式实践特点，旨在关注全体学生的生存能力、生存状态与生命价值，实现教育的全面进步。

在培养学生的生存能力方面，杜郎口教学模式强调培养学生良好的学习习惯与能力，引导学生掌握科学的学习规律与方法，形成积极的学习动机。通过培养学生的阅读、书写与语言习惯，促进知识与能力的双线提升，从而提高学习效率，使学生具备自我生存能力。

同时，该模式注重关注学生的生存状态，强调情感、心灵的教育，让学生在学习过程中保持主动、生动、灵动，激发真情、真趣、真意，确立学生在学习生活中的主体地位。通过唤醒学生的主体意识，形成持久的情感内驱力，使学生在个体学习、发展与实现中不断成长。

此外，杜郎口教学模式还关注学生的生命价值，鼓励教师宽容并支持学生在课堂上的创新性表现。倡导学生敢于质疑，不盲从权威，培养思维的广阔性、灵活性与独特性。这一过程不仅有助于提升学生的创新品质，更是立足于学生个体的自我学习、发展与实现，促进其个性成长与全面发展。

综上所述，杜郎口教学模式实践特点的核心在于关注学生全方面发展，包括生存能力、生存状态与生命价值，通过教育改革实现学生的自我学习、自我发展与自我实现，培养具有创新精神与生存能力的全面发展人才。

扩展资料

杜郎口教学模式（Teaching Dulangkou;Du Langkou educational model），是杜郎口中学课堂教学模式的简称，具体是指山东省聊城市茌平县杜郎口镇初中自1998年以来不断尝试推行新课改、践行学生主体地位而摸索新创的“三三六”自主学习的高效课堂模式。

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文章来源：天狐定制

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