教学目标旨在让学生深入了解对比写作方法在记叙文中的应用，以及学会辨析段落类型。通过分析鲁迅的《故乡》一文，学生将深入理解旧中国农村经济衰败、农民贫困的根源，以及帝国主义、封建主义对农民心灵的毒害，激发起热爱新中国、努力建设社会主义精神文明的强烈愿望。

教学重点包括：把握课文内容，在对比中分析人物形象和性格变化，解决疑难语句理解问题，进一步把握小说内容和主题，强化对作品的认识，并辨析段落类型及其作用。

教学方法包括讲授法、问答法和课件演示，教具准备为课件。教学时间安排为2课时。

第一课时教学过程：首先解题，介绍《故乡》的创作背景、主题以及题目深层含义，引导学生从同时代背景出发，理解“我”回故乡的复杂心情和所见所感。接着，通过导入部分，让学生了解小说以“我”为线索展开故事情节，激发学生兴趣。内容分析部分，详细解读文章结构、段落特点及人物形象。第二部分分析人物形象对比，第三部分则深入理解议论段落的意义。最后，布置作业，让学生思考记忆中的故乡与现实故乡之间的对比。

第二课时教学过程：导入上节课内容，深入分析疑难语句，理解其在文章中的作用。重点讲解段落类型的辨析，结合文章内容进行解说。通过总结，强调疑难语句理解方法和段落类型辨析的重要性。最后，布置作业，鼓励学生探索故乡变化，通过写作短篇小说表达对故乡的思考。

教学活动旨在通过深入分析《故乡》一文，提高学生文学鉴赏能力，加深对作品主题的理解，激发爱国主义情感，培养批判性思维和写作能力。

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文章来源：天狐定制

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