阅读教学是中小学语文教学的重要组成部分,也是中小学语文教学的基本环节,是形成学生语文能力的重要基础,是训练学生表达能力的重要途径。在阅读教学中,不能只关注课文内容,还要进行语言文字的训练。一、训练学生咬文嚼字古人云“:书读百遍,其义自见。”要想理解文章内容,掌握其写作宗旨,必须多读。面对一篇新课文,首先要结合内容让学生感受语言文字的魅力,整体感受课文语言的美。范读、配乐朗读、诗朗诵、讲故事,都是教师经常采用的方法。先引起学生的兴趣,然后让他们自由读、指名读或齐读,这是课文的整体感受。在具体教学某一部分时,也要先进行整体感受。不过,这时要求更高了,一般采用学生默读、指名读、教师引读或有感情地朗读等方式。除了安排大量的形式多样的读以外,还要注意对学生进行具体有效的朗读指导,加深学生的感受。例如在教学《卖火柴的小女孩》时,应该指导学生抓住几个重点词语,如“光着头”“赤着脚”“一个钱”“一根火柴”,把这些能突出小女孩可怜境况的词语重读,边读边想象小女孩的样子。

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文章来源：天狐定制

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