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如何体现一、二年级识字教学的梯度

作者：职业培训 时间： 2025-01-12 13:38:11 阅读：235

学生识字都是循序渐进的，需要掌握方法，层层递进。

一、在语境中识字，即需要把生字安排在一定语言环境中，如学习“现”字，先出示一个词语：

fā xiàn

发（现），再出示一句话：他发（现）树上有几只从没有见过的小鸟，就站住了，仰头仔细观察。这样先有一个感性的认识，字词意思不用做过多解释。

二、去掉拼音，直接识记，出示：发现

三、脱离语言环境，检验识记效果，出示 ：现。

低年级识字写字是基础，需要先用熟悉的拼音拼读，读准音，在进行下一步，识字写字的“音、形、义、用、写”缺一不可。这样让学生掌握系统的方法后，不用教师再一个字一个字交了，学生自学能力也逐渐提升了，何乐而不为呢~

希望对您有所帮助~ O(∩_∩)O哈！

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