《秋姑娘的信》是苏教版第一册第7课，通过秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，展现了秋季的自然景象和她对朋友们的关怀，让学生感受秋的美丽和温柔。

在备课时，发现课文最后有问答句式，如何自然引导学生读好这些句子成为关键。为了使学生更好地理解，尝试重组教材，将这两个句子提到前面教学，利用多媒体展示枫叶与光秃秃树干对比，引发学生对变化的惊异。通过提问，自然完成了句子教学，利用学生生活经验，创设情景，教学效果显著。

课堂教学是学生学习、积累、运用语言的主渠道，词语教学时，应结合学生生活经验，引导学生进行说话练习。初读课文后，让学生说出"是秋姑娘的朋友"，引导他们思考更多朋友。再读课文，利用句式让学生说话，检测理解，同时练习语言运用。计划第二课时，指导学生用书信方式拓展想象，进行更广泛的语言练习。

一年级学生的学习能力有限，教学过程中确实存在遗憾。学生读书情感应更丰富，语言练习应更广泛，效果更扎实。词语教学环节设计需更精炼，以提升教学效果，避免影响学生后续语言练习的时间，确保练习到位。

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文章来源：天狐定制

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