作者：职业培训 时间： 2025-01-13 13:19:20 阅读：150

【 #一年级# 导语】《北风和小鱼》是一篇寓言故事，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐树落叶，鸟儿躲藏，北风认为自己的本领很大，不把小鱼放在眼里。课文讽刺了北风缺乏自知之明，妄自尊大的行为。以下是 无 整理的小学一年级语文《北风和小鱼》教案相关资料，希望帮助到您。

1.小学一年级语文《北风和小鱼》教案

　　第一课时

　　教学内容：

　　学习课文内容，学习朗读本课，书写部分生字。

　　学生学习过程：

　　一、导入新课，揭示课题。

　　北风在天上呼呼地刮着，（贴图。）小鱼在水里自由自在地游着，（贴图。）有一天它们之间发生了一个故事。这就是我们要学的课文《北风和小鱼》。（板书课题，学生读题。）

　　二、初读课文，初步感知。

　　1．要求学生听课文录音，再让学生朗读课文。

　　2．要求学生标上自然段序号，画出课文生字新词。

　　三、精读课文。

　　1．教学第一自然段。

　　（1）指名读。

　　（2）北风来，天气就变冷了。北风呼呼地吹着，它都吹向了谁？

　　（3）它们怕北风吗？从哪儿看出来？

　　（4）指导朗读这一自然段。

　　2．教学第二自然段。

　　北风呼呼地不停地吹着。（学生分别表演青草、梧桐树、鸟儿在它面前退缩了、害怕了的情景。）这时，北风表现得怎么样？（得意。）

　　（1）指名读第二自然段。

　　（2）北风得意地说了什么？

　　（3）你能把北风这种觉得自己很了不起的语气读出来吗？（指名比赛读。）

　　3．教学第三自然段。

　　北风凶猛、厉害，大家真的都怕它吗？

　　（1）指名读第三自然段。

　　（2）你是怎么知道小鱼不怕的呢？（鼓起圆圆的眼睛。）

　　（3）表演读，体会小鱼内心不服气、勇于抗争的精神。

　　（4）齐读。（语气坚定、勇敢。）

　　四、教学第四、五自然段。

　　小小一条鱼，竟然敢与强大的北风抗争，北风可气坏了。十分恼火的北风恨不得一下子置小鱼于死地，接下来，北风是怎么做的呢？

　　1．自由读课文。

　　2．说一说北风想让小鱼怎样？（冻死。）从哪儿看出来的？（河水结冰。）

　　3．北风看不见小鱼了，为什么会非常得意呢？

　　4．小鱼真的没有了吗？它到哪里去了？（小组讨论。）

　　5．有感情地朗读第五自然段。

　　五、朗读比赛。

　　推荐个人赛读。男女组分段赛读。两大组全文赛读。

　　六、学写生字。

　　1．（出示生字卡片：和知。）识记字形。

　　2．讲解并范写。

　　和：左宽右窄，左长右短。第一笔是平撇。第四笔是斜撇。

　　知：左宽右窄，左长右短。第一笔是斜撇。第四笔是竖撇。

　　3．按笔顺描红后，在田字格中书写生字四遍，并各组一个词。

　　作业设计：

　　有感情的朗读课文

　　板书设计：

　　青草变了颜色

　　北风呼呼的吹着梧桐树落了叶得意

　　鸟儿躲进了窝

　　课后反思：

　　第二课时

　　教学内容：

　　复习课文，有感情的朗读，书写生字。

　　学生学习过程：

　　一、复习活动。

　　1．开火车练词语。（出示卡片。）

　　颜色梧桐树都浮出水面

　　一口气鹅毛大雪河面知道

　　2．指名分自然段有感情地朗读课文。

　　二、课本剧表演。

　　1．小组内分角色表演读。

　　2．戴上头饰表演。

　　3．反馈，评价。

　　三、教学生字词。

　　1．字音。（指导读准。）

　　“都”不能念成d0，“知”不能念成酉。

　　2．字形。（独体字。）

　　面：独体字。笔顺规则是从上到下，先里头后封口。第二笔是短撇。第四笔是横折钩，钩略小。部件“回”不能写成“回”。

　　毛：独体字。第一笔是撇，略平。第三笔横较长。末笔是竖弯钩，底端平展，向上钩出。

　　出：第一笔是竖折，竖短折长。第三笔是长竖，从竖中线高高穿过。第四、五笔和第一、二笔一样。

　　口：绝非是方框儿。第一笔竖靠里收笔，第二笔横折靠里收笔，第三笔横使第一笔竖露一点，又使横靠折处露一点。整个字形有点儿像梯形。

　　气：独体字，上紧下松。前三笔要写得小巧，第四笔“飞”要写得宽大些，稳稳托住上边部分。

　　3．词意。（重点理解。）

　　得意：称心如意，感到非常满意。（联系生活理解。）

　　浮出：从水里钻到水面。（动作理解。）

　　鼓起：凸起，涨大。（动作理解。）

　　鹅毛大雪：形容雪花多，雪下得大，纷纷扬扬。（联系生活举例。）

　　4．学生看清笔顺，在书上描红。

　　5．书写生字四遍，各组一个词语。

　　四、课堂小结。

2.小学一年级语文《北风和小鱼》教案

　　教学要求：

　　1、能读通读好第一、二自然段，并能用第一段中的句式练习说话。

　　2、学会三个生字，并能正确、工整地书写。

　　教学过程：

　　一、创设情境，揭示课题

　　1、师生谈话

　　冬天慢慢到了，听（放北风音乐）谁来了？

　　出示卡片：北风

　　谁来叫一叫它？（指导读后鼻音“风”）

　　在你印象中，北风是什么样的？

　　指名说。

　　（出示小鱼图）这又是谁？出示卡片：小鱼

　　谁和它打个招呼？（指名读）

　　2、学习生字，练习说话

　　北风、小鱼在一起，中间可以用个什么字把它们连起来？

　　板书：和

　　能连起来读吗？（指名读、齐读）

　　北风、小鱼一起可以用“北风和小鱼”，那他们俩个在一起可以怎么说？（指着两位小朋友）

　　我们在一起可以怎么说？（老师和小朋友）

　　过渡：北风和小鱼之间会发生什么故事呢？想知道吗？

　　二、创设情境，整体感知

　　录音范读：我们就请冬爷爷给大家讲一讲，小朋友边听边看好书。

　　听了这个故事，你喜欢北风还是小鱼呢？

　　学生自由发表想法。

　　三、创设情境，读通读好课文

　　过渡：北风真凶，瞧，它又来了。

　　1、学习第一句

　　出示句子：北风呼呼地吹着。

　　①指导读通

　　自己读一读。

　　指名读。

　　②指导读好

　　小朋友，西北风来了，呼—呼—，吹在你身上，你脸上、手上，你觉得怎样？

　　指名说。（很疼；脸上冻得很红；嘴上裂开了口子……）

　　北风这么厉害，可你们刚才吹的风又凉快又舒服，不是北风。

　　再指名读。

　　再指导：风大了些了，（看图）可你瞧，北风瞪着眼睛，皱着眉，鼓着嘴，看上去。（很凶；很厉害）

　　再读：那谁来学一学这厉害的北风呢？

　　齐读。

　　2、学习第二句

　　（1）学习前半句

　　北风一吹，吹到了草地上。（出示句子：它向草地吹一吹，）

　　①指导读通句子。

　　自己读一读。

　　指导读：吹一吹

　　②指导读好句子：西北风怎么一吹到草地上就不厉害了呀？

　　再指名读。

　　齐读。

　　（2）学习后半句

　　①过渡：青草怎么样了呢？

　　（出示图）看图说。

　　②出示句子：青草变了颜色。

　　指名读准字音。

　　③表演理解：如果我是北风，你们是青草，（“青草”站起来）北风来了，小草会怎么样？用你的动作和表情告诉大家。

　　（师生共同表演：师吹北风，生表演小草倒下、没力、害怕）

　　④指导读好句子：

　　师采访学生：青草青草，北风一来，你怎么了？（几人说）

　　读：那就请你来读一读，让大家听听是否害怕、没劲了。

　　指名读。

　　再指导：是不是北风不够凶，你怎么一点也不怕呀，让我再来吹一吹。（吹）

　　再指名读。

　　（3）齐读：把这句话连起来读一读，好吗？

　　3、学习第3句

　　北风吹过草地，又吹向了。（换去卡片“草地”，换上“梧桐树”）

　　（1）读通读好句子：

　　指名读：谁来读？

　　请你领大家读一读，好吗？

　　齐读。

　　（2）看图说一说：梧桐树怎么样了？（出示图）指名说。

　　看来，梧桐树见了北风，也很。（害怕）

　　（3）读通读好后半句：出示句子：梧桐树落了叶。

　　自己练习读一读。

　　指名读。

　　能把这句话连起来读吗？

　　指名读。

　　齐读。

　　4、学习第4句

　　北风吹过梧桐树，又吹向了。

　　（1）出示词儿：鸟儿

　　读词儿。

　　（2）鸟儿们又怎么样了呢？

　　（出示图）看图说。

　　（3）读句子：能读读这儿的句子吗？

　　自由读。

　　指名读。

　　（4）表演读：能加上动作读吗？

　　齐读，边读边演。

　　巩固读：刚才我们一起看了北风吹来时，草地、梧桐树和小鸟的不同表现，能连起来介绍吗？

　　齐读第一段。

　　5、扩展练习：

　　北风除了吹向草地、梧桐树、小鸟，它还会向谁吹一吹？（菊花、清水、泥土、树木、小狗、小朋友、老奶奶……）

　　指导学生用书上的句式说这些话。

　　四、情境表演，感悟语言

　　过渡：看到这样的情景，北风可得意了。

　　（出示第2段）

　　1、指名读。

　　2、指导理解词儿：小朋友，得意的样子是怎样的？（学生表演）

　　3、指导读：那谁能边演边读呢？

　　指名读。

　　齐读。

　　小结：小朋友，我们看到北风一来，很多植物、动物都害怕了，那有没有谁不怕它呢？我们下节课再学习。

　　五、学习生字。

　　瞧，这三个字你认识了吗？

　　你能为“色”找些朋友吗？

　　自学书上的笔顺图。

3.小学一年级语文《北风和小鱼》教案

　　教学目的：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神及一些自然常识。

　　3、学会生字“气”“毛”

　　一、导入新课

　　谈话：这两天冷不冷？风吹在脸上什么感觉？我们学着来吹一吹。

　　二、学习第一、二自然段

　　1、每年冬天只要北风呼呼一吹，大自然就发生了变化，有哪些变化呢？

　　2、自由读第一小节。

　　3、交流。（看动画第一段）。读了第一小节你知道了什么？

　　A、小草。

　　（1）把相应的句子找出来读。

　　（2）北风把小草吹得——，来，小朋友都来做小草，老师来做北风，我们来演一演。（师生共演）提问：小草，会怎么说呢？

　　（3）现在是不是能把课文读得更好了？指导朗读。

　　B、小鸟。读了第一小节，你还知道了什么？

　　找出相应的小节读一读。指名读。

　　（1）如果没有北风，小鸟可以在树林里干什么？现在呢？

　　（2）老师从小鸟的叫声中听懂了它们要说的话，你听懂了吗？

　　（3）同桌讨论。交流。

　　（4）指导朗读。

　　C、梧桐树。北风呼呼地吹，大自然还有什么变化呢？

　　练习朗读。男女生赛读。

　　4、小结：看，北风呼呼一吹，就让青草变了——，梧桐树——，小鸟——，这北风可真——（厉害），觉得自己——，所以它得意地说：——

　　5、指导读第二小节北风的话。

　　过渡：北风虽然厉害，可小鱼不怕它。小鱼是怎么说的，又是怎么做的呢？

　　三、学习第三、四、五自然段

　　1、谁会读小鱼说的话？（指名读第三自然段）

　　2、北风听到小鱼说不害怕，它是怎么做的？［出示第四自然段］请读读这一段。（学生自由朗读）

　　3、闭上眼睛，我们来感受一下北风的威力。（放风声，师范读）

　　4、想象：你刚才看到了什么？

　　5、联系前文想一想：北风为什么这样做呢？你们觉得北风怎么样？

　　6、指导读第四小节。

　　7、天这么冷，北风想这下小鱼该怕了吧？可是——指导读“它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。”

　　8、天寒地冻，为什么小鱼还会在水底捉迷藏呢？老师不明白，北风更不明白，你们明白吗？

　　9、聪明的小朋友你知道大自然中还有谁不怕北风吗？（青松、梅花、小朋友……）

　　10、你有什么话想说吗？总结全文。

　　四、学习生字“气”“毛”

　　说说你是怎么记的？描红。

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文章来源：天狐定制

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