在“成就孩子一生梦想”的办学理念引领下，从2008年9月开始，重庆巴川中学试点在初一年级设置两个小班，每班30人。小班优质教育新模式，致力于实现三大突破。一是课程的变革：上午上必修课程，下午开设选修课程；二是课堂模式的改革：变“教案设计”为“学案设计”，实现课堂中学生发言的人数多，动手的时间多，合作的机会多，接受的个别辅导多，获取的反馈信息多，得到的认可和欣赏多；三是学生评价的创新：将终结性评价与过程性评价结合，将量化评价与质性评价相结合，将师生评价与家长评价相结合，突出多元性、过程性和激励性。小班在期末结束时，给学生发放的不是成绩通知书，而是成长报告。在成长报告里，除了必修课和选修课的成绩外，既有学生的自评、学生和老师的评价，还有学生的成长建议。期末成绩单变成成长报告，不再以分数论高下，学生更阳光、更自信。重庆市巴川中学小班研究室主任李永红说，小班教学颠覆了传统的教育模式，用一种梦想激发学生的学习热情，让孩子们在快乐中学习，在没有压力中成长成材。在初一下学期举办的科技活动周中，初一32班（航梦32班）获得全校第一名；在艺术节活动中，初一33班（追梦32班）获得全校第一名。教育专家评价，巴川中学教育教学模式和评价体系的创新，是回归素质教育本质的变革，必将为重庆市乃至全国基础教育改革带来深远的影响。如果是初二分班，就要进行考试，也是前60名左右，分两个班！

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文章来源：天狐定制

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