每个孩子成绩总会存在差距，而存在差距的问题，要么就是学而无效，要么就是如同家长所说，过于贪玩不将心思放在学习上，平常学习成绩还好，在考试时马虎大意，正所谓一看就会，一做就错。作为老师，班级当中的学生在同样地点、同样老师、同样的讲课方式，成绩却出现明显差异，老师们以及家长们也是头疼不已。

任何一件事情的发生，总会有一个媒介，班级当中的学生成绩高低差异明显，或许与学生的智力并无太大关系，要知道学生在提高成绩方面有着极高的不确定性以及不平衡性，先不说身体和心理方面提高的周期，就拿两者发展的快慢来说就有很大区别。

我们可以将两个同样身高同样年龄的孩子进行对比，再进行一段时间的快速发展期，之后他们的身高体重必然会产生变化。而两者也会出现差异，这就是发展快慢不平衡的情况所在。

除此之外，一个学生在学习同样知识时，他们的学习方式也不同，顾名思义就是传道受业的启蒙不同。每个孩子在自己的人生阶段当中都有提高的重点期以及最佳期。而这个期限是非常短的，必须要把握住。在这个时期，学生对某个干扰极其敏锐，过了这一时刻，一样的干扰对学生意义下降或没有意义。

身体或心理的某个方面性能和能力最符合于形成的时刻。在重点期内施加教育影响，能够起到更好的效果，延误了重点期的教育，就会事倍功半。因此教学还得符合人的提高的不平衡性，在人的素质提高的重点期内，给予一定的教育，推动该素质的提高。

作为一名合格教师，必须要将自己的教学内容和学生的学习具体情况相联合，真正的做到取长补短，明白每个学生的长处，从而推动每个学生的个性化发展。除此之外，培育自信和上进的品格是传道受业事务的关键的内容。

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文章来源：天狐定制

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