《云房子》教学反思
在教授苏教版二年级上册的《云房子》一课时,我通过多种方式激发学生的学习兴趣,让学生充分朗读感悟、表演体味,取得了较好的效果。课程设计围绕以下几个核心环节展开。
首先,通过谈话激发兴趣,导入课文。我问学生是否见过用云做成的房子,揭示课题《云房子》,激发了学生的好奇心和求知欲,使他们进入了主动阅读、探求的氛围。
其次,引导学生诵读课文,充分感知内容。学生自读后,我请他们介绍觉得有趣味的语句,旨在激发其主动性与表达欲,为进一步的细读领悟做好准备。
接着,指导学生细读体会课文。我通过展示雨后白云朵朵的投影片,引导学生朗读相关段落,以“太阳公公还来不及把云全收回去”为线索,揭示这篇课文是童话故事,强调动物、植物及各种事物能像人一样有思想、有感情,引导学生感受其中的趣味。
然后,课堂表演加深体味。学生通过朗读,对云房子的美丽多姿有了较深的印象,此时我适时过渡,引导学生理解云房子被风吹走后的情景,通过表演增强学生的情感体验。
最后,进行背诵积累,迁移拓展。学生通过多形式的朗读,初步体味到课文语言的清新优美,我指导其背诵、积累,并鼓励学生将课文中的优美词句收集到自己的好词佳句本上,通过观察天上的云、找云的照片、画云等活动,将课文语言转化成学生自己的语言,启发学生思维,提高其语文素养。
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文章来源:天狐定制
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