1. 代表人物及其贡献：

- 皮亚杰：作为提出者，他的主要贡献在于道德认知理论的建设。

- 科尔伯格：在皮亚杰的基础上进一步深化理论，并从实践角度提出了一种可操作的德育模式。

2. 主要主张：

- 德育认知模式是当代教育理论中广泛流行的德育学说，它假定人的道德判断力会随着年龄发展而提升，教育的目标在于促进这种道德判断力及其行为的发展。

3. 模式特征：

- (1) 理性的人：人们根据自身的道德发展阶段做出道德推理并付诸行动。道德教育应尊重儿童的道德发展水平，避免简单的灌输或强制。

- (2) 主客体相互作用：人的道德理性不是天生的或外部规则的直接传授，而是通过个体与社会环境的互动形成的。道德教育应创造民主氛围，鼓励学生关注道德问题并进行讨论。

- (3) 道德认知能力发展：强调道德教育应根据个体道德认知能力的发展进行，选择合适的教学内容和方法。

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文章来源：天狐定制

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