叫：表扬贴、奖罚贴、小红花、卡通贴纸等名字。

在教育中，对孩子使用 “奖”和“惩”的方式，是再普通不过的事情。当大家越来越明白“惩罚”的弊端，将之弃而不用时，奖励却被越来越多的家长和老师钟爱，成为没有疑虑的有效工具。

以小红花为代表的卡通贴纸、积分换物等外部奖励，让教育者们看到了孩子身上立竿见影的改变，它之所以沿用至今，似乎自然有其“合理性”。

在教育和心理学界，对奖励如何使用的问题也是一波三折。从行为主义开始，心理学界其实也赞同使用奖励。众所周知，人的行为有刺激与反应之间的联结，尤其是对孩子而言，当孩子表现出一种积极的行为时，如果马上就给孩子一个正面强化物，如小红花、金钱、玩具等。

就会进一步巩固孩子此种行为。当这种刺激与反应表现得极端时，正如马戏团驯化动物，表现合意就有奖赏。而“威逼利诱”正是行为主义的神髓。

行为主义的前提之一就是不问差异。无论这个小孩的性格气质如何，不管他身处在什么样的具体情况之中，老师、家长都会按预先的要求对孩子进行奖惩。也就是说，使用奖惩的人只看行为和结果，不顾心理和过程。

以贴纸为代表的奖励方式，会使幼儿园老师教育幼儿方式变得简单化、模式化、标准化。如果幼儿的许多行为，都要通过物质化的荣誉来量化、评比，真的实在难以和儿童“灵性”相匹配，更别说教育中常强调的因材施教的灵活性了。

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文章来源：天狐定制

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