许多父母简易把赏识相当于夸奖、夸奖，而赏识孩子便是常常夸奖、夸奖孩子，这种对赏识教育的认知过于片面性，实际上夸奖是赏识孩子表现的方式之一，不能完全意味着父母赏识孩子。假如父母一味地纯粹夸奖孩子，可能会让孩子造成得意的心理状态，对赞扬造成浓烈的依赖感，造成孩子只有接纳夸奖，而难以虚心接受，受挫能力偏差，违反了赏识教育的初心。

有一些父母对孩子的赏识凭空捏造，经常随意抓来一句毫无疑问的言语直接就拿去用，例如孩子在某些方面处于劣势，父母还需要太过注重这也是孩子的优势，这类摆脱真理的客观性的浮夸表述是父母虚荣心作祟，会让孩子对自身造成错误的认知与理解，没法发觉自身缺点，丧失改善与成长的好机会，造成孩子长期性停滞不前。

凡事注重“度”，父母对孩子的赏识并不是愈多愈好，父母对孩子的赏识一定要注意操纵“度”。当父母太过追求完美赏识的“量”，而忽视赏识的“质”，反倒可以起到反作用力。孩子会习惯被父母赞扬，觉得父母应当对自身的一切手段都给予肯定，这会让孩子生存在虚似构建的假象中，变得更加骄傲自大，不可一世。

父母们，赏识教育的那3个误区，你踩过没？赏识教育看似很简易，但干起来并非易事，物极必反可能会影响教学的实际效果，父母应当怎样正确应用“赏识教育”呢？以下这三个原则，父母一定要掌握！

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文章来源：天狐定制

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