一、教研概况
活动以"朗读教学实施经验交流"为主题,由郭金荣组织,一至六年级的语文教师参与。活动旨在通过研究与解决教学实际问题,总结与提升教学经验,促进教师专业发展,以促进每个学生的发展为宗旨。
二、教研流程
(一)问题提出
阅读教学中的朗读指导是不可忽视的重要环节。新课标指出,朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣,提高朗读能力有助于加深对课文内容的理解。然而,老师们在指导有效性方面遇到挑战,总找不到最佳方法,因此围绕朗读进行讨论成为必要。
(二)讨论过程
1、反馈作业检查情况,包括总体情况、优点和缺点,以及经验分享,如张春艳老师谈写字教学,朱艳老师谈不迷信教参,指导学生练习。
2、朗读指导讨论内容包括朗读的基本要求、范读、领读、个人读、齐读、分角色读等,以及如何提高学生朗读声音的方法,如张永玲老师的经验交流,孟凡梅老师从教师角色定位角度谈观点,王桂珍老师从学生情况分析角度谈问题,李宝生老师介绍具体方法,请学生观察嘴巴,跟着老师学着念,张伟玲老师从心理学角度出发提倡表扬、鼓励学生,陈常英老师从读的时间上谈保证充足读的时间,反复实践,马玉红老师强调重视教学反思再实践。
三、教研反思
专题式校本教研活动强化了教师的教研主体意识,通过互相合作、切磋交流,形成共存与和谐的教研氛围,提升了教师的知识与能力。活动注重抓住课堂教学中的重要细节,聚焦重点,引发教师的深度思考。教师群体智慧被激活,生命活力涌动,共享经验,互相学习,彼此支持,形成了民主平等、信任融洽的教研氛围,加强了教师间的沟通、交流与对话。
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文章来源:天狐定制
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