在大学体育教学中，专业是方向，健康是主题。随着社会经济的发展，知识产业的改革也随之而来，高校教育越来越重视体制创新。信息时代的高速发展，也注定了高科技必将应用到人们。

所有生产生活的细节中，以往繁重的体力劳动逐渐被机械化取代，进而人们更重视的则是脑力劳动，是能够运用知识产生价值的高素质人才，中国实施的科教兴国政策也正是印证了一点，顺应了知识经济发展的潮流。

因此其目的都是旨在培养高素质人才，而前提就是要锻炼她们有健康的体魄，良好的身心素质。大学体育专业正是注重培养学生的健康体魄，当前体育教学现状而言，与素质教育的标准还相差很大。

在此，经过对所存在的问题进行分析并寻求其解决办法，希望对今后人才的培养方面起到借鉴作用。一，中国大学体育教学和训练的现状中国经济发展与发达国家相比而言比较落后，人口素质普遍偏低，教育事业的发展不够完善，很大程度上也影响了国内大学的办学条件和师生素质。

重视主要科目及专业理论的教学也使部分大学缺乏对体育教学的投资，大众对体育专业及体育精神的认识不够彻底。普遍大学对体育教学缺乏重视，投入的教育经费相对较少，体育教学设备不够完善，使部分教学难以正常开展。

其次，学生没有充分认识到体育精神的内涵，不能树立正确的体育观念，更没有明白每时每刻都能够锻炼、运动，体育就在生活中的道理。体育教学和训练淡化了强身健体是体育教学的共同目标，模糊了这个本质，不能充分发动全民参与，全民锻炼。

在体育教学的实训中，没有积极了解、引进国外的新理念，没有完备的教师教育体系更新教师现有的技能。因此，也没有形成特色的中国高校体育教学模式。

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文章来源：天狐定制

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