校本教研活动实施方案旨在提升学校教育教学质量和教师专业化水平。它以学校发展需求为出发点，围绕教学实践中的实际问题，由一线教师为主体开展研究，旨在形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康主动发展与教师专业成长。

校本教研的核心在于新课程导向下的实践性研究，以促进学生发展为宗旨，解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成多元化的教研形式。通过理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思等，构建“自我反思、同伴互助、专业引领”的核心要素，灵活运用不同教研形式，以“问题——计划——行动——反思”的操作方式，提高教研的针对性和实效性。

校本教研的主要形式包括自我反思、同伴互助、专业引领等。自我反思要求教师结合专业发展需要，对教学行为进行思考、审视、分析，制定学习和教研计划。同伴互助则以教研组或课题组为载体，促进教师间的对话与合作，注重不同声音和思想的交流。专业引领鼓励教师学习和引进专业思想，与校外专家合作，提升教师素质，形成“优势专家群体”。

校本教研的工作任务包括课堂教学创新研究、校本课题实验、校本论坛和教学反思活动，以及特色教研活动等。各教研组需开展集体备课、研究优质课，每年度有研究课题，每学期课题实验研究活动，以及教学札记或经验交流活动等。骨干教师应发挥引领作用，根据学科特点开展特色教研活动，促进教研活动的多样化和影响力。

实施校本教研需要提高认识，增强责任感，积极行动，建设互动的校本教研工作制度。学校要成为教师成就事业的平台，形成浓厚的教研氛围。教师需勤于学习，关注问题，通过理论指导实践，促进自身发展。学校应创新管理理念，建立相适应的制度，确保经费投入，并制定考核细则，通过督导检查，总结经验，查找问题，建立档案，实现教师、教研组和学校的经验积累。

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文章来源：天狐定制

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