构成音乐审美能力的三大要素包括：

1. 听觉器官的训练：音乐审美能力的培养始于听觉器官系统的训练，这涉及到音乐听觉能力的提升，并形成相应的听觉习惯。正如马克思所言：“对于非音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。”通过系统的听觉训练，人们能够更加细腻地感知音乐的美。

2. 音乐知识的积累：为了获得更深层次的艺术享受，青少年学生应积极学习科学文化知识，提高自身素质，并尽可能多地掌握音乐文化知识。这包括了解作曲家的背景、作品的风格、音乐语言的表现力、曲式结构以及音乐体裁等，这些知识有助于深化对音乐的理解和欣赏。

3. 实践与体验：亲自学习和演奏乐器，能够使个体在实践中感受和表现音乐美，创造美的体验。通过音乐实践活动，如演奏、合唱、作曲等，青少年可以将音乐的美融入日常生活中，并像华彦钧那样，为音乐文化贡献自己的才华和创作。

综上所述，音乐审美能力的形成和发展是一个综合的过程，需要通过听觉训练、知识学习与实践体验相结合的方式来不断培养和提高。

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文章来源：天狐定制

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