构成音乐审美能力的三大要素有听、感、赏。

1、听

听是指通过耳朵感受音乐的声音。音乐只有听了才能知其美，才会更有兴趣去多听，才能学会 “听”。因此一定要多听音乐，大量接触音乐作品，丰富我们的听觉，培养分检、消化音乐信号和把握音乐情感的能力。

2、感

感是指指充分感知、感受音乐语言和音乐的美，这是音乐审美素养形成的核心。这种感受能力包括对音乐外在的声、形、色的感觉和感知，也包括对音乐流露的情感和音乐内涵的感知。只有具备一定的音乐感受能力，才能真正感受和体验到音乐的真谛。

3、赏

赏本意是对音乐作品的鉴别和欣赏，或者是认真地欣赏与回味音乐作品。随着近些年各类音乐的创新与突破，市场上的音乐作品也是丰富多彩，为人们的业余生活提供了丰盛的听觉盛宴。

提高学生音乐审美的途径

1、家庭音乐美育：家庭音乐教育对于孩子的音乐素质教育起着至关重要的作用，父母是孩子的启蒙老师。音乐历史上一些著名的音乐家，除了个人的音乐天赋和勤奋努力外，与他们从小受过良好的家庭教育是分不开的。家庭美育的方式是多种多样的，为孩子请音乐家教学习乐器演奏是当今较普遍的一种形式。

2、学校音乐美育：学校教育是实施音乐美育的重要阵地。中小学的课程教育中都设有音乐课，随着素质教育的实施，在大学的课程教学中也设了音乐欣赏的选修课。较之家庭美育，学校美育对大多数青少年来说更有保障。学校有较好的物质设备和环境，有教师的指导，有课程和时间的保证，这些都决定了实施美育的重要性和优越性。

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文章来源：天狐定制

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