1、讲求实效。

就是一切从本校、本班、本学科的实际出发，根据不同类型、不同层次学生的实际情况，有区别地开展教学工作，对不同层次的学生提出不同的要求，反对“一个模式，一刀切”。对学习成绩好的学生，要求其在牢固掌握基础知识的基础上，适当深化，把知识转变为能力和觉悟，并加强综合训练；对学习成绩一般的学生，要狠抓基础知识，在基本知识和基本训练上下功夫，让学生理解记忆；对学习成绩较差的学生，则适当降低要求。扎扎实实抓好基础知识的查补和复习，强调从基本概念人手，加强基本训练，力求所学知识当堂复习，当堂巩固。

2、教学方法和手段要灵活。

要尽量多采用启发式教学法、点拨法、讨论式、比较法、归纳法、浓缩强化记忆法等多种教学方法和手段。在整个教学过程中，要突出学生的主体地位，充分调动学生学习的主动性和积极性。在备课时，我们要做到“三备”(备教材、备教法、备学生)。在上课时，我们要让学生既动眼、又动手：既动脑、又动口，充分发挥师生的双边活动的作用。

3、教学中做到精讲、精练、精评。

在课堂教学中，要突出重点、难点，详略得当，有针对性地讲解，化难为易，使学生有“茅塞顿开”之感。同时，我们也要注意加强学生作业的练习和讲评。在练习过程中，我们主要依据课程标准和教材，针对教材中的基本概念和基本原理，重点与难点，各地有关的练习进行精选，反对照抄照搬。题海战术。在讲评过程中，主要针对学生错误多的地方有的放矢地进行讲评。帮助学生分析出现错误的原因，指导学生纠正，使学生能够做到举一反三，巩固知识。

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文章来源：天狐定制

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