本学期我们主要探索大班年龄段幼儿区域活动环境创设中面临的空间小的问题以及在主题背景下的区域活动环境创设中的材料设计与投放。通过实践与研究，我们有以下心得体会。首先，充分利用好三维空间。幼儿园的区域环境创设需充分利用室内外地面、墙面和空间，为幼儿提供知识或信息刺激的机会和条件，以提高幼儿的无意识学习能力。具体措施包括：1.在地面布置各种图形、格子、数字等元素，鼓励幼儿与同伴制定游戏规则，培养规则意识与合作能力。2.利用屋顶挂自制吊饰，装饰环境同时增强幼儿的自信心与成就感。3.墙面布置以幼儿参与为主，画老师、画好朋友并进行装饰，促进主题进展。其次，合理利用橱柜、桌面及窗台、窗户，创设有利于幼儿发展的区域活动环境，例如角区利用橱柜放日用品、饮品并做标记。最后，充分利用室外空间，实现资源共享，户外活动时利用大操场和地面供幼儿使用。

活动区设置说明如下：图书区，配备园内发放及幼儿自带的图书、字卡、纸偶、识字玩具等材料，以及书架、书袋、小椅子、小桌子等设施。建构区，提供四种以上的塑料拼插玩具、废旧材料等，支持5至6名幼儿游戏。美工区，提供园内发放的各种美术工具、收集的半成品、废旧材料等。益智区，提供幼儿游戏棋、五子棋、牌等，以及各种杂粮、筷子、毛线等材料，老师自制的益智区材料。角区，收集各种废旧物品、仿真的蔬菜、水果和文具用品等。

活动区名称及目标如下：图书区——开心书吧，目标包括阅读保持安静、用眼卫生、认读汉字、表演图画书主要内容。建构区——我是小小建筑师，目标包括构建复杂建筑、设计与构造、解决问题、继续创作。美工区——小巧手，目标包括动手制作兴趣、正确使用剪刀、分辨线型、制作活动常规。益智区，目标包括运用多种材料探索玩法、操作认真、讲述操作过程、收拾材料。角区——月亮班超市，目标包括积极参与角色游戏、角色分配、友好合作、遵守规则、使用礼貌用语。

材料投放说明包括图书区的桌子、椅子、书架、书袋、定期更换与整理图书、保持图书封面整洁等。通过以上措施，我们为大班幼儿提供了一个丰富、有趣的区域活动环境，促进了他们的身心发展。

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文章来源：天狐定制

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