一是要在多维比较中深化对“两大奇迹”的认知。自我比较深化对幸福生活路的轨迹的认知，坚定中国特色社会主义制度自信和道路自信。与同行者比较总结自身努力进取的经验和不足，与他国民众比较深化对“以人民为中心”的认知。比较别有用心者言说中国、污蔑中国的主题、内容和方式的变化，深化对我国经济社会总体发展成就的认知。

二是要把重要历史事件作为学理论悟规律的生动素材。重要历史事件特别是重大的历史转折，蕴含着历史人物的理论信仰及其认知历史方位、顺应历史趋势、把握历史规律的主观能动性。多维揭示历史事件的成因，深刻领悟隐藏在偶然中的必然，方能洞悉理论指导实践的伟力。揭示和比较历史转折点前后的发展图景，思量没有历史转折的假设，客观现实和想象事实的反差驱动对规律的认识。

三是要把实践经验总结作为学理论悟规律的惯常方式。比较实践预期和实践结果，反思实践过程，揭示实践结果的成因，条理化表达实践经验，是将具体的实践内化为抽象的理论。升华实践经验，形成理论范畴；理论范畴的内涵阐释实践结果，理论范畴的逻辑叙事再现实践历程，理论范畴的逻辑关联表述条理化的实践经验。

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文章来源：天狐定制

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