农村小学英语英语教育是小学教育的薄弱环节，因为农村的地理位置、经济发展以及教育环境等不具备优势，农村的小学英语教育存在以下几个常见问题：

农村学生不善于开口说英语。农村学生接触面较窄， 受家庭教育和环境的影响较大， 他们与城市学生相比更为含蓄、内向、不善言辞， 在心理上缺乏自信。在英语学习上容易陷入机械式的背诵的恶性循环中， 不善于开口说英语。农村小孩子学英语最大的难处是不敢开口说。而一般背单词也要开口说，只有开口说了，单词才容易记住，语感也才能被培养出来。学生存在着恐惧心理，他们总是怕别人嘲笑，怕老师批评，不敢读英语不敢说英语，不敢在课堂上回答问题，即便他们会也不敢去做，逐渐失去学习的信心。

教学设施落后， 拖垮英语教学质量。农村教学设施有限， 并且没有形成良好的英语语言环境， 在教学观念上还停留在传统的教学观念上， 在教学评价方面过于片面。这便导致了农村英语的教学质量远远跟不上时代的发展速度。因为教学设施的落后，老师在课堂上无法开展形式多样的趣味学习形式，比如网络上很流行的趣味英语小游戏等，只能用比较传统的方法来教学生。

语言学习环境的缺乏。虽然在课堂教学中学生能够听到教师较为流利的英语口语， 但这样的频率一个礼拜只能做到三至五次， 且每次只有四十分钟。而在这宝贵的四十分钟里部分学生在课程中吵闹， 影响了其他同学的学习。在课后巩固部分也是以书本为主， 英语磁带并没有得到充分的利用， 农村学生没有说英语、听英语的语言环境。

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文章来源：天狐定制

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