大学成绩评价体系中，绩点是一个重要的指标，它反映了学生的学习表现。2.84的平均绩点位于B和B-之间，被视为中等水平。具体来看，绩点分为多个等级，如A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-、D和F，每个等级对应一个具体的分数范围。例如，A等级对应90-100分，B+对应82-84分，以此类推。绩点制与学分制紧密相连，是学分制的重要组成部分，自1985年起我国开始推广学分制，但对绩点制的研究相对较少，这影响了学分制的全面实施。

绩点的计算公式为：(课程学分1*绩点+课程学分2*绩点+课程学分n*绩点)/(课程学分1+课程学分2+课程学分n)。在实际应用中，绩点的计算往往更为复杂，需要考虑多个因素，如课程的难度、学生的学习态度等。美国高校在采用绩点制方面有着丰富的经验，这为我国高校提供了参考。通过对比分析，我们可以发现，我国高校在绩点制的实施中存在一些共性问题，如绩点计算的复杂性、绩点与课程难度的关系等。

针对这些问题，我们可以提出一些对策。例如，简化绩点计算过程，使其更加直观易懂；加强绩点与课程难度的关系研究，确保绩点能够真实反映学生的学习水平；借鉴美国高校的经验，优化绩点制的实施，提高学分制的实施效果。

总的来说，2.84的平均绩点在学分制体系中属于中等水平，反映了学生在学习过程中表现一般，但仍有提升空间。绩点制作为学分制的重要组成部分，需要得到更多的关注和研究，以确保其能够更好地服务于学生的成长和发展。

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文章来源：天狐定制

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