研究，意思是主动寻求根本性原因与更高可靠性依据，从而为提高事业或功利的可靠性和稳健性而做的工作。出自刘义庆 《世说新语·文学》。

专研

专研即专业学位，是相对于学术性学位而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术性学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。

《上海市深化产教融合协同育人行动计划（2021—2025年）》

加快设置产业急需学科专业；大力发展专业学位，不断优化硕士专业学位结构；支持符合条件的学校设置职业本科专业、战略新兴产业急需学科专业和特色方向......

该《行动计划》提出18项重点任务，概括来说，主要是三个方面：

1.增强产教融合协同育人主体内生动力

进一步加强促进产教融合协同育人的工作机制，建立产教融合协同育人联席会议。进一步激发区（域）和行业企业协同育人积极性。主动对接各区产教融合建设目标，充分利用区内外学校优质资源，围绕区重点产业、重大任务和紧缺人才需求，推动学校与区内行业企业广泛开展各类产教融合协同育人项目。支持相关区和行业主管部门整合职业院校资源，建设新型高职院校。进一步释放产教融合型企业协同育人需求。加强对产教融合型培育企业参与协同育人的服务和管理，使企业在深入参与育人全过程、提供优质产业教育资源、将市级产教融合型企业建设成为推进协同育人的标杆。

2.建立开放共享的协同育人信息平台

建立市级产教融合协同育人项目信息库，做好信息共享和社会服务，为协同育人成果的传递、交流提供信息资源支持。积极推动协同育人信息的开发利用。在临港新片区等重点区域开展先行先试，以产教融合型企业为重点，推动行业企业对产教融合协同育人信息库开放的信息进行加工、利用，盘活学校学科专业和教育教学相关数据资源。

3.建立健全产教融合协同育人体系

加快设置产业急需学科专业。加快布局一批产业需求旺、就业前景广、人才缺口大的学科专业。大力发展专业学位，不断优化硕士专业学位结构。支持符合条件的学校设置职业本科专业、战略新兴产业急需学科专业和特色方向。推进学科专业建设内涵转型升级。推动高校与行业企业共建产业研究院。分批建设一批反映产业新技术、新标准、新工艺的国家级和市级优质课程，根据产业研究成果更新学科专业建设规划、调整学科专业人才培养目标、优化人才培养方案、创新人才培养模式。

本文地址： http://www.goggeous.com/20250106/1/1259375

文章来源：天狐定制

版权声明：除非特别标注，否则均为本站原创文章，转载时请以链接形式注明文章出处。