其实美国孩子的绘画本领，和他们从小所受的教育有直接的关系。美国孩子上幼儿园时，

不学任何外语，不应付加减乘除的题海战术，不背乘法口诀，不考英语单词。幼儿园里的美国

孩子，主要任务是玩儿。玩儿什么呢？在纸上随意涂抹，是美国幼儿园孩子很爱玩儿的一个游

戏。 即使是画画，美国孩子也是随心所欲地玩儿。比如小孩子，主要给黑白画涂颜色。这

种“着色”游戏，可以训练孩子对色彩的感觉。大一点儿的孩子，可以自由创作。所谓的自由

创作，就是自己的画自己做主。很少有美国老师会让全班的孩子画同一幅画，也很少会有这样

的情况-----谁画的最像，谁模仿的最好，谁就能得高分。在美术教育方面，中美之差异，由此

可见。

美国孩子上小学以后，学校里会有各种各样的艺术训练。除了平时上课，每年暑假，学校

总会布置 一个暑期作业叫All About Me(关于我自己).这是一个自我介绍的美术题目，孩子们

要在一张大展示版 (Poster)上，写出自己的小生平(生日，体重，身高等个人信息)，附上相应

的照片，然后在边角区域，要用自己的手工画作装饰起来。这种训练，即使在学年当中，也会

经常出现。比如，我家小宝的历史课老师，给孩子们布置的课题(project)是，他让孩子们自己

设计一个国家名字，画出这个国家的国旗，再写出国歌。凭空让一个不存在的国家诞生在孩子

们的手中，美国老师能想得出，中国老师会鼓励孩子这样做吗？我们中国孩子是怎么学历史

的？总说中国孩子缺乏创造力和想象力，很遗憾的说，中国学校的教学方法，实在是需要改进

改进。老师照本宣科，学生死记硬背，孩子怎么会有创造力？

正是在应付如上所述的作业时，美国孩子们时时都需要展示和磨练绘画技艺。即使做美国

学校的科 研题目(SCIENCE PROJECT)，也离不开画画。大宝上高中时，有一次她的生物作业

是，画出细胞及其内部的立体结构。美国生物老师意在用这种艺术方式，让学生们记下细胞的

结构。如果孩子的绘画本领不过硬，画出色彩斑斓的立体细胞结构，何其难也！前天二宝的法

语作业，本来就是个语法基本训练，法语老师却独出心裁，让学生们用艺术形式展示语法变

化。瞧，法语作业也离不开画画啊！中国孩子来美国读中小学，只有绘画本领过硬，才会更如

鱼得水。

具体说到我家二宝，对画画，我承认她确实有一定的天赋。二宝从小就喜欢涂涂抹抹，我

基本没管她任何事情。直到二宝上初二时，我才把她送到一位私人老师那儿提高绘画技艺。孩

子喜欢，大人就很欣慰。有时候，为了赶进度，二宝一画就是三四个小时。如果没有对艺术的

激情，她根本就坐不住。

何为天赋？我觉得，能让孩子充满激情和强大兴趣的某种技艺，就是她的天赋所在。有的

孩子迷恋画画，有的孩子迷恋飞机模型，有的孩子喜欢穿着红舞鞋跳舞。上述这些，就是孩子

们各自的天赋所在。我们家长的职责，就是鼓励孩子发挥出她的最大天赋。只有顺势而为，孩

子才容易在某方面鹤立鸡群。很遗憾地说，因为中国应试教育的强大势力，很多中国家长不得

不压制孩子的天赋。这实在是太可惜了。

我们来复习一下哲学家柏拉图的教育观和人生规划，柏拉图认为，“(孩子)在幼年时应该

侧重体育与美育，原则是“单纯”，由此培养“节制”。这个时期，要使孩子明白“正确的信

念”，稍后再探讨知识。在青年期，要随着个人的能力，往上学习算术，几何，立体学，天文

学，和声学。到了三十岁，如果通过考验，就可以学习“辨证法”，亦即以逻辑方式思考及表

达自己的能力，由此可以发现理型。三十五岁起服务公职，到五十岁时则可以成为统治者，此

时要使用大部分的时间沉思‘善’”。如果遵循柏拉图的教育观，中国所有的孩子都输在起跑

线上了，大部分中国成人活得都不合格！

有句教育名言说，“教育的差异，决定一个人最终“胜负”的，不是掌握知识的多少，

而是人生的 境界与视野，信仰与责任，以及自由的心灵。 ” 培养绘画爱好，只是舒展孩子心

灵的一方面。文学，电影，音乐，都可以提升孩子们的认知和欣赏能力。而享受这些，都得靠

时间做保证，而中国孩子缺少的就是时间。中国教育任重而道远，中国家长夹在学校和孩子中

间，到底该向左走，还是向右走？做中国家长，真难！

本文地址： http://www.goggeous.com/20250106/1/1263243

文章来源：天狐定制

版权声明：除非特别标注，否则均为本站原创文章，转载时请以链接形式注明文章出处。