人们通常将（儿童能说出的第一批真正能被理解的词的时间 ）作为言语发生的标志。

一、婴儿期言语的准备(0~1岁)

言语发生的准备包括了两个方面的内容:发音(说出词句)准备和语音理解的准备.

(1)发音的准备(2013年已考选择题) 婴儿的发音准备大致经历三个阶段:简单发音阶段(1~3月);连续音节阶段(4~8月);模仿发音—学话 萌发阶段(9~12月). (2)语词理解的准备 语音知觉能力的准备.语音知觉的发展为语言理解提供了必要的前提,只有“听准音”才可能“听懂义”. 语词理解的准备.1岁左右,儿童能理解几十个词,但能说出的很少.

二、先学前儿童言语的形成(1岁以后)

先学前期,是儿童言语真正形成的时期.儿童言语发展的基本规律是:先听懂,后会说.先学前期,儿童 口语的发展可分为两个大的阶段:

(1)不完整句阶段

①单词句阶段(1~1􀆰5岁).这一阶段儿童说出词有以下特点:单音重叠;一词多义;以词代句. ②双词句(电报句)阶段(1􀆰5~2岁).

(2)完整句阶段(2岁以后) 此期儿童语言的发展主要表现在两个方面:

①能说完整的简单句,并出现复合句;②词汇量迅速增加.

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文章来源：天狐定制

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