大学中C语言课程的难度相对较高，容易挂科。原因在于，这通常是计算机专业学生接触到的第一门编程课程，而编程语言，如C，是全球应用最为广泛的编程语言之一。与之前任何课程不同，它要求学生具备极高的逻辑思维能力和数学能力，学习难度大。

学习C语言时，学生需掌握程序编写的基础知识，如变量、函数、控制结构、数组、指针等。这些概念和操作对于非计算机专业背景的学生来说，可能会感到较为抽象和复杂，需要花费大量时间去理解和实践。同时，编程过程中遇到的错误和调试问题也往往需要较高的逻辑思维能力去解决。

此外，C语言的语法和细节较多，学生在学习时可能会感到压力山大。例如，对于指针的使用和内存管理，需要非常仔细和精确的操作，稍有不慎就可能导致程序崩溃。这些细节的掌握需要大量的实践和经验积累，对于初学者来说，这无疑是一个挑战。

因此，C语言的学习过程对学生的逻辑思维和数学能力提出了很高的要求。学生需要具备一定的自学能力，积极主动地探索和实践，才能在C语言学习中取得好成绩。同时，教师的有效指导和充分的实践机会也是非常关键的。

综上所述，大学中C语言的学习并非易事，容易挂科。学生需要付出更多的努力，提高自身的逻辑思维和数学能力，同时也需要教师的正确引导和实践机会的支持。在这个过程中，学生能够深刻理解编程的魅力，掌握编程的基本技能，为后续的计算机专业学习打下坚实的基础。

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文章来源：天狐定制

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