开发校本课程，可以采用选择、改编、补充、拓展、新编、整合等方式。

“选择”，就是采用拿来的方式引进某一门课程或科目、活动。

“改编”，就是对原有的或拿来的课程做一些调整，以使它更加符合本校、本班学生的特点。

“补充”，就是在保持某一课程基本目标不变的情况下，增加一些相关内容或资源，以更好地实现原定目标。

“拓展”，就是对原有或拿来的课程的目标和内容体系进行提升。

“新编”，就是对某一门课程或活动进行完全的开发。

“整合”，就是在不同的课程、科目、活动之间形成关联，增强学校课程的整体逻辑性。

校本课程开发包括这样的步骤：

1、建立组织——领导和组织开发工作，让一部分教师率先参与研究和准备。

2、动员——对全校教师进行共同组织，让课程开发成为所有人的事业。

3、形成核心价值——在学校层面表达教育者的核心教育理念，解决“为什么”的问题。

4、学生需求评估——通过正式的渠道而不是主观判断，了解学生、家长以至社区对学校课程的需要情况。

5、资源评估——在自然探究、社会亲近、个人成长三个方面形成社区、学校、家庭、网络资源的基本列表。

6、形成课程规划——对全校的课程结构、实施要求、相关管理制度进行设计，并使它在全校发挥法规的效力。

7、培训——使所有相关人员理解课程框架，并掌握基本的实施技能，做好课程实施的准备。

8、过程调控——解决实施过程中的生成性问题，保证实施过程达到预定目标和水平。

9、总结评价——对新课程的实施效果和经验、困难形成判断。

10、改进——开始进行第二轮的开发活动。

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文章来源：天狐定制

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