本期教程，我们从《小谢尔顿》第四季第十一集的第六部分中学习英语。通过观看视频“跟《小谢尔顿》学英语(S4E11-06)：天才不谙暗示，五句台词解析教授的拒绝”，深入理解角色对话，提升英语表达和理解能力。

剧情简介中，教授回到办公室，发现谢尔顿坐在自己的办公桌前，用键盘敲击。教授试图礼貌地表达不希望午餐被打扰，不希望谢尔顿随意进出办公室，但谢尔顿没有理解教授的暗示。教授最终直言表示只欢迎与课程相关的问题，否则请不要打扰。

精彩亮点包括：

1. 教授用“why are you at my desk?”（你为什么坐在我桌子旁？）表达了对谢尔顿行为的直接质疑，强调了私人空间的重要性。

2. 教授否认了谢尔顿认为两人是朋友的观点，揭示了年龄和职业的差异，以及友谊与师生关系的不同界限。

3. 教授采取直接的沟通方式，明确表示只接受与学习相关的问题，这是对谢尔顿行为的最终回应。

台词翻译包括：

教授：谢尔顿，你坐在我桌子边干吗？

谢尔顿：我喜欢你的键盘。

教授：我以为你要参加学校社团。

谢尔顿：我试过了，但每个社团都有各自的问题。

教授：孩子，你不能不分时间点想来就来。

谢尔顿：为啥不能？我们是朋友。

教授：我是教授，你是学生。我快七十了，你才十一岁。你明白我的意思吗？

谢尔顿：不。

教授：谢尔顿，我尽量对你委婉一点，可你就是抓不住重点。如果你想问跟上课有关问题，我欢迎。否则，请你不要打扰我。

谢尔顿：额，我明白了。

教授：谢谢。

最后，教授和谢尔顿之间的矛盾达到了顶点，这反映了在不同年龄和角色间沟通的挑战。谢尔顿的直率和缺乏社交边界意识，以及教授对专业和年龄界限的坚持，共同构建了这一场景。

通过解析这些台词，我们不仅能够提升英语听力和口语技能，还能深入了解不同文化背景下的人际交往规则。希望你们喜欢这次的教程，并期待你们在评论区分享自己的学习体会和建议。

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文章来源：天狐定制

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