医学人文在医学教育中的作用如下：

（1）人文教育可以促进医学生健康高尚的生活观。医学人才不仅必须具有精湛的医学技术，而且还必须具有很高的思想道德和人格素养，具有强烈的法律和审美意识，具有亲和力和沟通能力，并具有决策和管理的能力。

在1990年代，WHO正式提出了培训五星级医生的要求，这些要求是：卫生提供者，医疗决策者，心理沟通者，社区负责人和组织经理。其中，决策，沟通，领导和管理的要求都需要加强对医学生的人文教育，使他们成为合格的医学人才。

（2）人文教育可以指导医学生树立崇高的人道主义精神。在中国医学界，医学伦理学一直受到重视。对医学生进行人文素质教育的目的是通过学习人文知识，提高学生的人文精神，树立和深化学生的人生观和人文信念。

这就要求教师在教学中积极主动地向学生传授人文素质的相关知识，并妥善处理这种关系。不仅要限制知识的传播以完成教学目标，而且要多样化和引导学生树立良好的生活观，关爱人类，关爱生命和尊重人权，从而有效地指导学生树立医学生的人道主义精神。

（3）人文教育可以促进医学生的思想政治教育。我们知道人文素质教育与思想政治教育从根本上是不同的，但它们是相辅相成，缺一不可的。政治理论课也是人文教育的重要内容之一。尽管这两个科目具有相同的教学目标，但它们都使学生能够树立起良好的人生观，道德观。

但是，在教育内容上，人文素质教育和思想政治教育都以弘扬爱国主义，集体主义观念和社会主义文化为主要教学内容，是相辅相成的。但是，人文教育与思想政治教育之间存在差异。但是，人文素质教育更多地侧重于人文知识教育和人文精神塑造。

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文章来源：天狐定制

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