全球视角下的高等教育公平

根据IIE发布的报告，今天，在114个国家/地区，女性占高等教育学生的大多数。女性高等教育入学率的上升也增加了她们的全球学术流动性，尽管速度缓慢。根据一项研究，2012年，48%的女性在国外接受高等教育，高于1999年的44%。

现在接受高等教育的女性比以往任何时候都多。

1、虽然可用数据很少，这有助于我们了解未来女性国际学生的意图、动机和挑战，但推动和吸引女性出国留学的某些因素已经确定。

2、这些因素主要由区域、社会文化和社会经济因素驱动。经济增长是促进性别平等的重要因素。中等收入国家的经济发展对促进留学生流动产生了强大的影响。在亚洲，中国和印度已成为经济增长与提高国内和国际高等教育女生入学率之间关系的重要例子。

3、鼓励妇女在国外接受高等教育的另一个关键因素是她们本国的社会和文化结构，这种结构剥夺了她们选择学位的机会。例如，在传统社会中，与科学、技术、工程和数学教育有关的性别陈规定型观念阻碍了妇女学习科学、技术、工程和数学课程。这鼓励了大量女学生出国留学。

4、值得注意的是，许多国家经历了文化变革，有时是在经济繁荣的帮助下，如中国，这导致了妇女受教育比例的提高和国内劳动力参与率的增加。女性正在获得更好的教育机会，以个人为导向，并移居国外接受优质高等教育。

在印度移动针头

1、根据2019-20年全印度高等教育调查(AISHE)，女生的毛入学率为27.3%，高于男生的26.9%。这表明，从2015-16学年到2019-20学年，高等教育中女生的毛入学率总体上增加了18%。调查还显示，在过去五年中，MA、MCom和MSc级别的女生入学率大幅上升。

2、印度高等教育性别均等指数(GPI)在2019-20年度有所改善，从2018-19年度的1.00上升至1.01。GPI的提高表明，与男生相比，适龄女性学生在接受高等教育方面取得了进步。正面数字显示，印度家庭的社会和经济流动性反映了女学生接受高等教育的机会越来越多。

3、事实证明，家庭向上的社会和经济流动性导致了在海外接受高等教育的女生人数的增加。根据一项旨在了解性别、留学和父母社会阶层(以学历为代表)之间关系的研究，在印度，父母背景受过高等教育的女学生更容易被“允许”或“鼓励”出国留学。

4、这项研究还强调了女学生与其母亲的教育之间的密切关系。80%的女学生有受过大学教育的母亲，而在国外留学的男学生只有54%。STEM领域的性别差距非常严重，全球只有不到30%的研究人员是女性。这种代表性不足是一种全球现象。

5、根据联合国教科文组织统计研究所(UIS)的数据，印度女性在STEM研究人员中所占比例不到15%。这个数字非常糟糕，令人担忧，因为印度在培养女性STEM毕业生方面名列世界前茅。印度有STEM毕业生，但没有研究人员。这个悖论很明显。但时代在变，数据证明，美国留学STEM的女学生越来越多，尤其是硕士阶段。

6、印度政府也在努力缩小STEM领域的性别差距。这方面的一个重要步骤是stem的印度-美国妇女奖学金，该奖学金为印度女科学家、工程师和技术人员提供在一流的美国研究所进行3-6个月合作研究的机会。

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文章来源：天狐定制

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