在1928年的《中华教育词典》中，本科被解释为“对预科而言。学校内学级编制，于预科之上，冠以本科，以便修毕预科学业者，进研专科学问，如师范本科，大学本科之类是。”该解释反映了该词较早的含义，基于当时高等教育的情况。早在1903年，就有《奏定农工商实业学堂章程》规定中等实业学堂之学科分为豫科和本科，对预科学生和本科学生的入学资格、修业年限和内容做了详细规定。同年，《奏定高等农工商实业学堂章程》中规定高等实业学堂也分豫科和本科。1906年6月，《学部订定优级师范选科简章》中规定，学生需先入豫科，然后再入本科。1912年12月，《教育部公布师范学校规程》第二章标题为“豫科及本科”。1912年10月，《专门学校令》中规定专门学校学生入学须在中学校毕业或经试验有同等学历者，且可设预科及研究科。同年，《大学令》中规定大学预科生修业期满、试验及格，可升入本科。

由此可以看出，“本科”一词是相对于“预科”而言的，当时并无现在相对于“专科”的含义。当时的高等学府都设有预科，这是由于当时中小学教育不发达所致。预科修业合格之后升入本科。大学“本科”自然也是相对于大学“预科”而言，而非相对于“专门学校”或“通儒院”、“大学院”而言。

“专科”一词很早就有专于一科、专修一科、专攻一科的含义，但更多的是“专门学科”的意思，如，“专科医生”。最早用于高等教育并具有现在的含义始于1929年，该年国民政府颁布了《专科学校组织法》、《专科学校规程》，规定专门学校改称专科学校，分为甲乙丙丁四类即工业、农业、商业和医学四种，修业时间为2或3年。

“本科”英文为“undergraduate”，意为“还未拿到学士学位或类似学位的大学生”。《教育学名词》将其译为“大学本科生”。研究生为“postgraduate”或“graduate”。我们现在所说的“本科”（教育）是相对于“专科”（教育）、“研究生”（教育）而言的。

按照《教育大词典》的解释，本科教育（undergraduate education）是高等教育的中级层次，属联合国教科文组织《国际教育标准分类》的第三级第一阶段（授予大学第一级学位或同等学历证书）教育，与专科教育、研究生教育构成高等教育内部的三个层次，是高等教育的主干部分。实施本层次的通识教育及有关某一专门领域的基础和专业理论、知识和技能教育，修业年限一般为四年。该解释给了我们本科教育一个一般的说明。

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