美国政府将全人教育纳入教育体系改进计划，获得ESSA法案支持并提供资金资助，此举吸引了中国教育界和家长的广泛关注。全人教育，一种风靡欧美、基于马斯洛人本主义心理学的教育模式，旨在塑造学生的全面人格。它关注学生的完整人格、正确价值观、积极态度和整全知识，自上世纪70年代北美兴起，逐渐成为主流教育模式。

青少年教育专家Paul Ashanti解释全人教育：“通过心理学游戏和主题活动，引导学生认识自我、唤醒自我、主宰自我，树立目标，激发自主学习、规划和行动能力，促进学生从被动接受教育转变为自我完善。”

在中国，全人教育还相对陌生。教育界对它有初步认知，但多数家长并未了解。中小学教育以知识传授和题海战术为主，人本教育方面存在不足，导致校外教育成为补充，如夏令营、游学和专项提高班。全人教育在中国仍处于起步阶段。

面对北美模式，是否直接照搬合理？中国专家宋广文认为，中国青少年和教育环境与北美不同，全人教育需要进行本土化改造，以适应中国教育背景。今年将进驻中国的CHA夏令营就是一个例子，其师资团队结合北美教育家与中方心理学家，旨在培养适合中国青少年的精英人格。

全人教育的引入和实施，对于中国教育体系的革新和提升，以及培养全面发展的人才具有重要意义。随着更多教育项目和实践的开展，全人教育有望在中国教育界得到更广泛的认可与实践。

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文章来源：天狐定制

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