1900年，英国的教会学校中，现代主日学运动的创始人罗拔力奇（Robert Raikes）以他的智慧和决心，为改变当时社会问题付出了努力。出生并成长于告罗士打的他，目睹了工业革命时期城市平民的艰难生活，恶劣的居住环境和缺乏教育机会导致犯罪频发。力奇认识到教育是解决社会问题的关键，于是他在星期天为贫苦儿童开设了主日学，主要教授《圣经》内容，试图通过教育给他们带来改变。

最初的主日学课程包括基础阅读和英国圣公会教义的学习，以及参与主日崇拜。力奇通过圣经故事传达道德教育，他的工作得到了约翰卫斯理的赞扬和公众的关注。尽管英国教会对此反应冷淡，但主日学逐渐受到社会的认可，到力奇去世（1811年）时，英国已有四十万名学生在参与这项事工。

主日学的成功引发了北美效仿，1820年时已迅速普及，成为教会工作的重要组成部分。北美的主日学扩大了参与范围，不仅限于儿童，而是涵盖了各个年龄层，这一变革使得主日学在美国先于英国实现了普及。

两次世界大战期间以及战后，尽管教会和社会面临诸多挑战，主日学的影响并未衰减。至今，每周仍有无数人的生活因主日学而深受触动，这个始于力奇的教育项目依然在持续影响着数以万计的生命。

扩展资料

早在1780年，英国一位报社编辑者名叫雷克斯创办了主日学。主日学是基督教教会于星期日早上在教堂内进行的宗教教育，一般在主日崇拜之前或之后举行。主日学的形式多样化，因教堂而异，内容多以查经、基要信仰造就为主，并由教会所指定的主日学老师或牧师任教。广义的定义而言教会的普遍教育都是主日学教育。

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文章来源：天狐定制

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