符号意识是指学生能够理解和运用符号来表达数学中的数量关系、数与数量的变化规律，以及通过符号来进行推理和运算的能力。在数学教育中，符号意识的概念更为广泛，包括三个方面：

一是“符号”本身，即学生对于符号的理解和掌握，比如加号、减号等数学符号，以及如何正确使用这些符号来表示数学关系。符号不仅仅是简单的字符，而是承载着特定数学意义的工具。

二是“意识”，指的是学生对符号的认知和感知，这要求学生不仅要理解符号的意义，还要能够在实际问题中灵活运用符号。这种意识的培养，有助于学生形成一种数学思维习惯，使他们能够在解决问题时自觉地使用符号进行思考。

三是“数学”，即符号意识属于数学学科的范畴，通过符号表达数学概念和规律，是数学学习的关键。因此，在数学教学中，教师应当注重引导学生理解和掌握符号的数学意义，并通过符号来进行逻辑推理和数学表达。

通过培养学生的符号意识，学生可以更好地掌握数学知识，提高数学思维能力。教师在数学课堂教学中，应该有意识地渗透符号意识的培养，通过实例和练习让学生感受到符号的重要性，并学会用符号进行数学表达。这样不仅能够促进学生数学核心素养的提升，还能激发学生对数学的兴趣和好奇心，为他们的数学学习打下坚实的基础。

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文章来源：天狐定制

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