教给学生知识重要,交给学生如何掌握知识更重要。道理大家都知晓,然而在推行素质教育的今天,走进农村中小学语文课堂就不难发现,课堂模式基本上是灌输—接受,结果是灌输的多,接受的少。学生的学习方式基本上是听讲——背诵——练习,“听”和“背”成为练习和学习的主要方法。这种传统的学习方式不能更好地适应学生掌握知识;不能适应社会对人才的需要。究其原因,是教师们对一些新的教学方式几经尝试,结果是学生们“一问三不知”,不具备实施素质教育的素质。为了完成教学任务,还是“注入式”有效,不得已又回到了原来的课堂。《基础教育课程改革纲要〈试行〉》明确指出:“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导主动参与、乐于研究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、以及交流与合作的能力。”这也很明确要求了教育教学过程中要彻底转变老师的教学方法和学生的学习方式,最终达到培养学生的创新精神和实践能力的目的。因此,教师们要根据语文学科的特点,有信心更要有耐心,用新的方法去转变学生的学习方式。

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文章来源：天狐定制

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