新课程观念引导下，教学重心从知识传授转向学生发展，关注学生“学”，强调过程与差异性教育，教学策略逐步与课改理念紧密结合。教师角色转变，注重个性化，鼓励自主、合作、探究学习，重视学习过程方法指导，关注情感态度价值观培养。学生精神面貌良好，课堂活跃，师生互动，氛围和谐。

针对初中生生理心理特点，青春期活力充沛，充满朝气，好动，但身体发育不均，调节能力差，动作不灵活，容易疲劳，应正面引导，避免挫伤自尊。青春期性意识觉醒，关注自我评价，成人感产生，应以正面教育为主。

游戏法教学适合体育课堂，能激发学生运动热情。活泼课堂，适度集中注意力，可用集中注意力游戏。枯燥的素质练习，通过游戏调节，如竞赛形式提高兴趣，不同高度橡皮筋用作障碍物，增强跳跃能力。结束部分，用轻松活动如音乐伴奏跳迪斯科，或听信号大声笑游戏，放松身心。

实施素质教育，强调全面发展，个性特长培养。游戏法教学吸引学生，让学生在学校找到游戏伙伴，享受活动乐趣，提高自我认知，培养艺术表现能力。在快乐中锻炼身体，形成良好品德。游戏法教学能有效吸引学生，促进全面发展，培养个性特长。

本文地址： http://www.goggeous.com/20250108/1/1313741

文章来源：天狐定制

版权声明：除非特别标注，否则均为本站原创文章，转载时请以链接形式注明文章出处。