一、建立网络教研平台，实现资源交流共享

各级教研部门要按照省教育厅《通知》要求，做好活动的组织实施工作，动员和组织本地区广大中小学教师积极报名参加“一师一优课，一课一名师”活动，同时完成平台账号注册，开通教研员、教师网上个人空间，创建学科教研工作室，组建学科专家团队，按照“注册账号”、“活动报名”、“晒优课”和“优课遴选”四个基本活动流程来开展活动。

二、利用活动频道开展各项教研活动

各级各地教研人员可依托该平台技术手段，利用活动频道围绕相关教研主题在工作中开展协作备课、评课、视频研讨等教研活动。本次活动中教研人员的首要任务是积极引导本地学校创建学科教研工作室，利用平台点评、评价本地区“晒课”教师上传的“优课”资源，同时督促各学校学科教师通过“集体备课”、“课例点评”、“视频研讨”、“主题研讨”等栏目积极开展网络教研，对教材教法、学科重难点等进行深入研究和交流探讨。线下给予本地区晒课教师教材教法、教材分析等方面的指导，同时可根据本地教师“晒课”情况，有计划地组织开展优质数字资源在课堂中的应用与讲座。

三、学校教师教研活动要求

（一）根据教研工作室的教研需求，以成员在活动中晒出的一课为打磨讨论主题，以晒课教师为主备人，其余成员作为协备人，在规定时间内共同完成本科教学设计的集体教研活动。

（二）教研工作室成员可上传视频形式的教学实录，供组内成员观摩、探讨和交流。点评人可以从教学目标、教材处理、教学程序、教学方法和手段、教学基本功、教学效果多个维度进行打分，写出具体的评语，也可对他人点评给出评分。

（三）对教研工作室成员在活动中的“晒课”成果进行集中展示，按照优课的不同等级进行归类，鼓励成员勤打磨、晒优课。也可以与组内的其他教研活动串联起来，将成员在活动中晒出的课生成协作备课和课例点评活动，供成员共同参与，促进网络教研的常态化。

四、适时扩大教研范围，完善教研网络环境

各地区教研部门要以开展“一师一优课，一课一名师”活动为契机，积极配合各级教育行政部门和电教部门，结合网上“晒课”和“优课”评选，组织看课评课，开展网络教研，分享典型经验，推广优秀案例，鼓励基层教师积极探索利用信息技术和教育教学融合的不同方式和多种模式，踊跃展示自己的优秀课堂教学，为广大教师使用数字教育资源开展日常教育教学活动提供示范和便利，推动数字教育资源在不同教学环境下的应用，形成“人人用资源、课课有案例”的教学应用环境。

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文章来源：天狐定制

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