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如何培养学生的日常行为规范

作者:职业培训 时间: 2025-01-12 17:54:40 阅读:239

1、摸清学生脉搏,了解学生动态

新学期开始后,好的班主任老师常常在新生入学前进行家访,尽快摸清新生情况,以利于今后制定切实可行的班级计划,进行班级建设。

2、注重疏导学生心理

面对这群心理上尚未“断乳”,又有一定独立意识的初一新生,班主任不仅应是一位有着高超驾驭艺术的组织者,同时还应是一位高明的心理医生。

问卷调查显示:新生中有相当一部分学生对初中生活抱有畏难心理,怀恋过去的小学生活。

(1)精心设计第一次亮相。班主任在新生面前的第一次亮相,将直接关系到新生在心理上是否愿意认可你、接受你。

(2)组织好第一次集体活动,使他们感到这个班集体的优势所在,从而更热爱这个集体。

(3)上好第一堂课。班主任的第一堂课,重要的不是讲授文化知识,而是以自己丰富的经验和富有感召力的话语吸引学生,帮助学生树立起学习的信心。班主任上好第一堂课,可以唤起学生对初中学习的兴趣,帮助他们树立起能够学好初中各科的信心。

(4)处理好第一个偶发事件。初中新生刚告别幼稚的童年,很多行为习惯、班主任面对新学期的第一个偶发事件,首先要控制住自己的情绪,不激动,不发火,安抚学生使学生冷静下来;然后作细致细致深入的调查,正确妥善地处理。

3、培养学生良好的行为习惯

培养学生良好的行为习惯,班主任应从以下几方面入手:

(1)为学生造成一种从严要求、自觉律己的氛围。所谓“近朱者赤,近墨者黑”,一个有着良好风气的班级,能造就一大批习惯良好、品质优良的学生,好的环境对于学生的成长起着不可低估的陶冶作用。所以,班主任有责任去为学生创设一个良好的班级环境。

(2)加强对学生的行为训练。良好的行为习惯的养成必须建立在严格的行为训练基础上,学生的行为训练,需要在班主任严格要求与督促下,学生积极主动参与,有意识地反复练习,并在大脑中形成“动力定型”。

在日常生活中,我们发现初中生身上存在着很多问题,作为班主任,要发挥主导作用,摸清脉搏,了解动态,疏导心理,注重细节,将行为习惯的养成落到实处。

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文章来源:天狐定制

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