一、充分利用丰富生动的语言提高汉语教学

　　在当今信息社会中，教师可以很容易收集到大量生动的词语和故事。我们可以有效利用这些资源，很好地激发学生的学习兴趣，活跃学习气氛，提高学习效果，让学生在听故事、讲故事的过程中积累更多的词语和优美的句子。并且写出一些成语故事，从中体会汉语语言的优美和乐趣。

　　二、深化新课程改革理念，不断创新和丰富教学是保证汉语教学课堂效果的关键

　　汉语作为一门学科，有它明确的课程要求和课程安排。在教学过程中落实新课标所提到的教学目标，又要完成汉语教学任务，这就需要深化对新课程改革理念的认识和实践，不断创新和丰富教学手段，才能有效提高汉语教学。

　　1.重视导入设计

　　导入设计这一环节起着影响全局，辐射全课的作用，教师一堂课的开头就像一块无形的“磁铁”，虽然只有短短的一两分钟，却能吸引学生的注意力，调动学生的情绪，打动学生的心灵，形成良好的课堂氛围。在每次备课的时候，教师都应该结合学生的汉语实际掌握情况精心设计导入，让学生处于最佳的学习状态。在导语设计时应多以学生感兴趣的故事为主，将学生的学习热情调动起来。

　　2.创设角色扮演等故事情境类游戏活动，使学生在自然的汉语交际中学习知识

　　3.强化多媒体教学的应用

　　多媒体技术具有表现力强、再现力强、参与力强，融文字、图像、声音为一体的特征，利用这些特征，可以压缩汉语教学时间，提高学生的学习兴趣，调动学生参与学习的积极性，更好地为汉语教学服务。在汉语教学中，充分利用多媒体技术大容量的特征来压缩教学时间，为学生提供更多时间开展学习活动。利用多媒体技术，可以将抽象难懂的字词以生动有趣的具体形象给学生展示出来，使学生易于接受。另外，在汉语教学中，利用多媒体技术图像效应，给学生强烈的视觉效果，增强学生学习兴趣。多媒体技术能将文本、图形、图像等多种信息经过特定的软硬件获取、制作、编辑和储存等处理后，以单独或合成的形式表现出来，具有速效、动态、交互、广泛等多方面特点。

　　我们要不断地学习，不断更新自己的教学观念，不

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文章来源：天狐定制

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