教师作为一种专业职业，拥有自己的理想、理论指导、职业规范以及成熟的技能技巧，具有独特的独立性。教师不仅是知识的传授者，还是道德的引领者，思想的启迪者，以及心灵世界的开拓者。接下来，我将为您介绍关于教学课堂管理的方法与策略，希望对您有所帮助。

我有幸参加了由教办组织的培训活动，听取了著名特级教师徐长青老师的讲座，深受启发。尤其是关于教学课堂管理艺术的部分，让我受益良多。我也深感现在的学生难以管理，现在的教学课堂也更具挑战性。怎样让学生热爱学习？怎样让学生热爱教学课堂？这些问题成为我们热议的焦点。“世上无难事，只怕有心人”。我们缺乏的不是智慧，而是如何运用教师的艺术来管理教学课堂，让教学课堂焕发出生命的活力。

一、教学课堂上要善于收放

在教学课堂上，不应一味地讲述，避免填鸭式教学。这只会让学生感到无聊和枯燥，缺乏思考和互动的空间。我认为，最佳的教学课堂应减少管理，鼓励学生积极参与，深入思考，发挥他们的特长，展示他们的个性。教师在教学课堂上要学会收放，不过于严格限制。有时，教师可能会担心耽误教学进度，但这样反而可能适得其反，学生不愿听讲，不愿参与。

二、加强教学课堂的规范

规范的教学课堂有助于提高教学质量，树立良好的学风。在教学课堂上，应建立教师与学生之间的教学常规，共同制定并遵守。即使解放教学课堂，也不能没有对学生行为的规范。这样可以使教学课堂朝着平稳、正确的方向发展。

三、善用教学课堂的智慧策略

聪明的教师会在教学课堂上善于运用智慧，确保教学步骤有序进行。教师应善于利用教学策略，化解冲突，正确处理突发事件，使教学课堂高效进行。

四、加强师生沟通

作为教师，要让学生喜欢自己，从而喜欢教学课堂，师生沟通发挥着关键作用。通过沟通，可以更深入地了解学生，成为他们倾诉心事的对象。师生沟通可以在教学课堂上或课外进行，后者更为理想，不会影响教学时间，且沟通时间不受限制。

总之，教学是一门艺术，教学课堂管理也是一门艺术。作为教师，我们不仅要成为学生的表演者，还要成为他们的倾听者、对话者和理解者。只有灵活收放教学课堂，规范教学课堂，善于利用教师的智慧，加强师生的沟通交流，教学课堂才会焕发出新的活力，使教学更加顺畅，使我们的教学课堂管理更加得心应手。

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文章来源：天狐定制

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