一、教学指导思想

本课以《新课程标准》为依据，坚持“以人为本、健康第一”的教育理念。旨在引导学生主动学习、探究学习和合作学习，提高实践能力，通过观察、思考、模仿，让学生在积极的参与中展示运动技能，培养团队合作精神，创造出轻松、愉快、热烈的学习氛围，从而提高学生的技能与体能，体验成功的喜悦。

二、教材分析

跑是小学体育教学的基本项目，本节课作为基础课程，侧重于站立式起跑姿势的教学，其对提升学生的反应能力和跑速至关重要。为了激发学生兴趣，本课将运用多种学习方法，使学生认识到掌握正确站立式起跑姿势的重要性，提高对学习的重视度。

三、学情分析

设计对象为五年级学生，他们具备较强的模仿能力，对新鲜事物有较高的接受度，好奇心强，乐于展示自我，但自控能力较弱。多数学生对短距离跑感兴趣，对站立式起跑有所了解，但动作要领不明确。本课将通过教师指导，利用游戏活动，激发学生兴趣，初步掌握简单动作技能，同时运用激励性语言，提升学习动机。

四、教学目标预设

1、认知目标：学生将了解站立式起跑动作及其基本要领。

2、技能目标：学生能够基本掌握站立式起跑动作，包括“预备”口令时的准备动作及加速直线跑进的技巧。

3、情感目标：通过模仿、想象，培养学生的创新思维能力，体验成功带来的喜悦，增强参与意识，提高自学能力和团队合作精神。

五、教材重难点

教学重点：掌握站立式起跑的动作基本姿势。

教学难点：蹬地快速有力及起跑后的直线加速。

六、场地器材

器材：粉笔若干。

场地：操场。

七、教学过程

1、热身活动：通过游戏“抓尾巴”进行热身练习，充分激活身体，为学习做好准备。

2、基本部分：

教师示范动作让学生模仿，激发学习兴趣；讲解示范动作要领，建立动作概念；学生模仿，形成动作表象；通过反复练习掌握动作。个别展示，发现问题，通过活动不断解决重难点，完成技术动作学习，体验成功，同时，发展体能达到全面发展学生身体素质。

3、结束部分：通过“大王叫我来巡山”集体舞放松身体，然后以学生分享体会和收获的方式，进行总结评价。

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文章来源：天狐定制

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