生本教育理念在应用心理学本科教学中的应用

生本教育的核心理念在教育中应以学生为中心，高度尊重并依靠学生。该理念已在中小学教育中得到应用，但在大学教育中，尽管以独立思考和学习能力较强的大学生为对象，教育仍以教师为主导，尚未完全被生本教育理念所覆盖。本文探讨在应用心理学专业本科生教育中实施生本教育的必要性和可行性，并针对大学教育中应用生本教育应解决的问题进行讨论。

生本教育与传统“师本教育”相比，强调以学生为中心，教师作为学生学习过程中的帮助者和价值观、世界观、人生观的指引者，旨在促进学生从接受性学习转变为自主学习。生本教育有助于发展学生的各种能力，提高综合素质，培养终身学习的人才，符合社会发展的需求。

生本教育理念在大学教育中的必要性在于，大学生具备独立思考和学习能力，即将步入社会独立生活与工作。在大学教育中贯彻生本教育理念，能够指导教师对课程内容进行反思，设计更符合学生兴趣和水平的课堂教学。同时，生本教育能激发学生主动性，提高学习能力，通过问题情境刺激学生思考，锻炼解决问题的能力，并提高组织、沟通、操作、口头表达和逻辑思维能力。

在心理学本科生教学中实施生本教育的可行性主要体现在两个方面：一是将知识与实际情境和需求相结合，通过教师对课程内容的熟悉和学科更新，找到与课堂教学的最佳结合点。二是采用灵活的教学模式，将教师讲授与学生讨论、讲演相结合，通过提供讨论和讲演机会，促进学生间的交锋与互动，营造接近头脑风暴的课堂氛围。

应用心理学本科教育实施生本教育应着重解决的问题包括：教学内容探索、评价模式转变、课堂氛围营造和学习任务变化。教学内容上，需要增加与实践结合、符合学生兴趣的教学内容，通过引导学生分析与讨论，促进深入理解。评价模式上，应重视课堂表现，增加学生在课堂讨论与讲演环节的评价比重。课堂氛围上，教师需创造平等和谐的环境，鼓励学生参与讨论。学习任务上，学生需投入更多精力准备和总结，通过课前作业和讨论后反思，促进自我管理和提升。

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文章来源：天狐定制

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