有效的即时评价能够激发学生的学习兴趣，提升他们的积极性和主动性。教师的评价应当丰富、有针对性，这样才能满足学生的心理需求，帮助他们明确学习方向，学会反思，并感受到成功的喜悦。

在实际的小学数学课堂中，一些教师的即时评价过于简单、枯燥，缺乏针对性。例如，当学生提出一个解决问题的方法时，教师如果只是简单地说“好”或“不错”，这样的评价显然过于单一，无法给予学生足够的鼓励和指导。

有效的即时评价应当具体且富有指导性。例如，当学生提出通过动手对折进行判断的方法时，教师可以这样评价：“你很会学习，想到了通过动手对折进行判断，好办法！”这样的评价不仅给予了学生充分的肯定，还对其学习方法进行了指导。

另外，教师还应当善于捕捉学生发言中的亮点，并给予积极的反馈。例如，当学生简洁地表达自己的观点时，教师可以评价说：“你说的即简洁又清楚，如果能加上‘对折后’两边都一样就更完整了。”这样的评价既肯定了学生的优点，又指出了需要改进的地方。

教师还应当注重倾听学生的发言，捕捉背后的信息，给予真诚且有指导性的评价。例如，当学生坚持发表自己的意见时，教师可以评价说：“能够坚持发表自己的意见，好样的。”这样的评价不仅肯定了学生的勇气，也鼓励了其他学生勇于表达自己的想法。

在评价中，教师还应当关注学生的思维过程，启发其他学生继续思考。例如，当学生提出一种思考方法时，教师可以评价说：“真好，就这么学，越学越聪明，比小猴都聪明。”这样的评价不仅给予了学生充分的肯定，还通过幽默的方式让孩子们感受到了学习的乐趣。

总之，教师应当注重倾听学生发言，捕捉背后的信息，并给予真诚且有指导性的评价。这样的评价不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们明确学习方向，学会反思，并感受到成功的喜悦。

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文章来源：天狐定制

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